浅谈小学班主任管理工作

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1、浅谈小学班主任管理工作　　摘要：班级管理工作不仅是一门科学，也是一门艺术。班主任是班级管理最直接的领导者，班主任工作的成败将直接影响到班级工作的开展。本文就如何做好小学班主任管理工作，从班干部队伍的建立、班级文化的建设以及民主管理机制的建立等方面进行了阐述。　　关键词：小学；班主任工作；学生教育　　一、树立良好榜样　　教师永远是孩子心中的榜样。教育者要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象。言传不如身教，在我们践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神时，应该结合班级实际情况，把自己的情感和所有工作激情寄托在班级管理与建设上，潜心致学，身体力行，用自己的热情、

2、激情、爱心和耐心引起学生思想上的共鸣。　　二、培养优秀的班干部队伍　　班干部是班主任的得力助手，培养优秀的班干部队伍，不仅能帮助班主任管理好班级，同时也能培养学生的组织管理能力。班主任不妨放开“权力”，根据班级的实际情况，设立班级管理小岗位，每个岗位让学生自行负责、分工协作，通过锻炼使每个学生都能在班级管理中找到适合自己的位置，从而各尽其能，都有机会对班级工作负责。笔者在营造班级民主氛围的同时，制定了详细的班规，使班级有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”4，班规订下之后，笔者感到班主任工作十分轻松。在整个管理班级的过程中，最大的体会就是，所有的事情，

3、尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是“包办代替”，那是培养不出成才的学生的，而应该在民主对待他们的基础上，充分发挥他们的自主性，适当时候加以引导。　　三、建设良好的班级文化　　班级也是一个社会组织，也应该有自己的特定文化。班级文化是学校文化的缩影和具体体现，属于校园亚文化和隐性文化，它是一种精神，一种观念，包括价值取向、思想观念及行为准则等。建设良好的班级文化对于班级的发展与学生的成长非常重要，良好班级文化主要体现在：有班旗、班徽、班歌，形成班级的主流精神导向，使学生产生对班级文化价值的认同感和归属感；通过开办学习园地，展示学生创作、书写的文章，陶冶学生的情操，提

4、升学生的思想境界；开展丰富多彩的活动，增强班级凝聚力，形成良好的学习风气；适当地开展一些有意义的竞赛活动，让学生在竞赛中形成你追我赶的学习风气，在竞争中发现自己的不足，及时地改正自己的缺点。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、让同学之间互相监督以及听取来自校领导、教师及社会的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为及动向。　　四、建立充分民主的管理体制4　　班级管理过程要公开透明，让广大学生感到班集体的温暖。因此，班主任在实施班级管理过程中要全程公开，通过建立民主、平等、公正的秩序，来推进班级工作，强化学生的民主意识，这样既有益于班主任工作的开展，也有益于学

5、生的发展。另外，在班干部的选拔活动中，班主任应通过就职演讲的方式，让同学上台演讲，之后采取全体投票制，公正、公平地选举学生心目中最适合的人选，这样既可以锻炼学生的胆识和语言表达能力，更能提高学生对班干部工作的配合度，令班级工作更顺利地进行。　　五、搭建与家长沟通的桥梁　　小学生自我约束力差，只靠教师的教育是不够的，更应该得到家长的协助。因此，要想做好班主任，就必须有家长的积极配合。在这方面，笔者认为应该做到：建议家长学习如何配合教师教育学生；做好家校联系单，随时取得联系，定期交换意见，观察学生动态；定期开家长会，家长之间相互交流，共谈心得；建立QQ群，搭建一个家长与教师密切联系的平

6、台，让家长时刻了解孩子在学校的情况；鼓励家长向教师反馈孩子在家里的情况，让教师对学生的学习、生活都能了解，以找到更好的教育方式。　　六、制定班级目标　　在集体这棵大树上，小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，班主任要给学生以方向和明确的目标，结合班级实际，拟定班集体与个人的远、近期目标，从而增强集体的凝聚力和动力。有目标才有动力，从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多个方面激发全班由整体到个人的竞争意识。在班内，实行“一帮一、一盯一”，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一名水平相当的对手，竞争对手比学习、比清洁、比体育、比纪律等。每次比赛之后，给

7、予一定的奖励，也许是一张小小的奖状，也许是一朵小红花，就会调动学生无穷的学习积极性。4　　总之，要提高班级管理水平，不仅要有先进、科学的管理方法，还要自己不断学习，提高自身文化素质和业务水平。班主任一定要用心、用情、用智、用法，快乐地走近每一位学生，去了解他们、帮助他们。4