以电视为平台，促进教学和德育发展

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1、以电视为平台，促进教学和德育发展　　摘要：以校园电视台为平台引入名师课堂，可以实现以解决教学难点为主的协同教学。利用校园电视台，可以创建健康向上的校园文化，促进学校德育工作蓬勃发展，也能使教育技术教学发挥积极作用。本文分析了高中校园电视台的目前现状，调查了校园电视台和其他校园媒体的利用情况，比较了这两种媒体的优势，突出了校园电视台的优点。对如何利用校园电视台作为平台在教学中协同教学进行了调查，并对如何利用校园电视台在学校日常管理和学校德育工作充分发挥其作用做出了详细阐述。　　关键词：协同教学校园电视台日常管理德育工作　　校园电视台就是在学校里建立的电视台。随着现代教育事业的不断发展，适应素

2、质教育的要求，开放性、交互式的多媒体视频教学逐步被应用到教学实践中。数字化校园电视台的建立可以促进学生自主探索、创新学习的能力的发展。另外校园电视台可以让学校创办出自己的特色，比如对学校重大事件进行记录宣传，请学校里面各个科目的佼佼者做学习上的交流演讲以供同学和老师观摩共同学习。　　1.校园电视台现状分析4　　校园电视台不仅可以制作多元化高质量的教学节目，直接为教学工作服务，而且可以通过报道校园新人新事来教育和引导学生，促进学生健康成长。因此，校园电视台是提高学校教学质量和学生综合素质的重要工具，在教书育人中大有用武之地。但是，校园电视台在发展中也面临着一些共同的困难，表现在：节目的收视率

3、较低，设备新旧不一，更新换代太快，制作成本较高（包括时间成本），等等。　　2.校园电视台与其他媒体的优劣比较　　随着互联网的普及，网络已经覆盖到了生活的方方面面，也深刻地影响着我们。在现代化教育发展的过程中，校园网成为了学校里的一颗新星，凭借其快速、可控性强、可交互性强的特点越来越受欢迎。以至于使我们忘却了还有校园电视台这一媒介，然而校园电视台有着自身独特的优势：　　2.1它的节目播放流畅清晰，解码率和压缩比都比校园网的视频播放要好。　　2.2它还可以现场直播，实时互动，同时传送影像和声音，这一优势又是目前校园里的其他媒体不具备的。　　2.3对亲身参加到校园电视台工作中的同学们而言，能够自

4、己设计、编排、演练、采访、赶稿、主持、播音，这样的经历也是其他媒体所没有的。　　2.4不仅有丰富的节目内容，还可以配合学校的日常管理工作，对常规管理中出现的一些问题及时曝光，画面、声音等对感官的刺激可以加深学生的印象，以便日后做到有则改之无则加勉。　　3.校园电视台在教学中的作用4　　3.1协同教学，以优质资源丰富学生课堂。协同教学指的是跨越班级，结合共事者的专业合作，以团队方式进行教学活动。随着新课程教育的不断深入，学校从追求教学质量的提高转变为追求教育教学质量的提高，变应试教育为素质教育。这就要求所有的学校教学人员用发展的观点看待课堂，不满足于课程浅显的讲述，不满足于自身的课堂模式，从

5、名师身上找经验，从同事身上找亮点，从自己身上找缺点，为学生的全面提高提供一个优质的铺垫。借此全面提升自己，培养学生的主动学习意识，拓宽学习视野，创造出一个学习氛围浓厚、学术气息浓郁的环境。　　3.2现场直播，以名师教学带动名师效益。校园电视台的一大优势就是可以现场直播，实时互动，同时传送影像和声音。名师是在学校里、课堂里摔打出来的，是在教育科研的思索实践中历练出来的。实践出真知，创新出境界。他们师德高尚，业务精良，学识广博，具有丰富的教学经验，先进的教学理念，拥有深厚的教育理论功底。如何将名师的影响力放大，形成一定的“名师效益”？校园电视台这一载体为之提供了一个良好的平台。积极开展名师教学

6、、名师课堂，让教育教学人员尤其是青年教师勤做“海绵”，提升自身素养和课堂效益，这是所有学校质量提高的关键。　　4.校园电视台在教育中的作用　　4.1丰富师生课余文化生活，积极营造进取健康的校园氛围。校园电视台通过播放爱国主义影片，为学生思想素质的提高创造了有利的外部条件，使学生的心灵得到了净化；通过生动活泼、丰富多彩的电视节目，将呆板枯燥的说教变成了有血有肉、有声有色的思想道德教育，让学生形成了直观的情绪体验，产生了情感的共鸣，思想感情与道德情操得到感染、启迪、升华；通过法制讲座、行为规范教育讲座帮助学生树立正确的世界观、人生观和积极进取、奋发有为的拼搏精神，去追求美好的生活方式，引导学生

7、对是与非、美与丑做出正确的判断与选择。　　4.2以“先富”带动“后富”，全面提升学生的综合素养。这里所说的4“先富”有两个方面的意思：一是指利用校园电视台作为平台，配合校内职能部门对学校的好学生进行跟踪报道，这里的好学生指的是学习成绩优异，认真刻苦，且生活朴素，思想阳光的一些学生。让这些学生的事迹在全校形成一定的“涟漪效应”。促使其他的学生比学赶帮，从而带动其他的学生，进而在全校形成优良的风气，全面提升学生的综合素质。二