加强德育工作坚持以德治校

《加强德育工作坚持以德治校》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、加强德育工作坚持以德治校♦李思奎甘肃省张家川县川王学区741500德育工作是一项改变人的内心深处的艰巨过程，没有固定的模式，这就需要依靠全体德育工作者及至全社会坚持不懈的努力，坚持理论与实践相结合、因材施教的原则，使学生在学校不仅要接受智育教育，而且能够形成良好的道德品质。学校开展德育工作是指通过加强德育工作力度，对教育主体（教师）和教育客体（学生）进行全面的思想品德教育，增强师生的道德修养，创造文明向上的教学环境，树立良好的学校风气。学校开展德育工作是当前形势的需要，是全面实施素质教育的要求。一、德育工作的重要性学校教育担负着培养下一

2、代建设者的任务，培养的是“德才”兼备的人才，不是无德无才的庸才，也不是有德无才的“保险品”，更不是有才无德的“危险品”。学校教育是受教育者所受的主要教育，学校对受教育者所施加的影响包括科学文化知识和思想品德的传授与影响。教师是教育活动的主导者，只有这个主导的角色对德育工作有一个充分的认识理解，才可能开展好德育工作。目前,由于众所周知的原因，德育的评价属于整个教育评价体系的薄弱环节，由此，导致许多教师只重视教学质量认定的主要科目，从而忽视了德育工作。由此教师要牢固树立“以德为首，以教为木，以德促教，以教促德，德教互促”的意识，充分认识德育

3、教育的作用、功能，这样才可能幵展好学校德育工作，也才能真正意义上开展好文化课教学。二、对学生以德育为主，加强智育教育德育的任务在于逐步提高学生的道德修养能力和形式社会主体道德观,培养学牛.坚定的政治立场和高尚的道德情操，养成学生良好的道德行为习惯。要完成这一项任务，学生不能离开德育教师的引导和教育。而德育教师要取得良好的教育效果，必须具备两个条件：1.德育教师要具备良好的文化素质。德育的内容十分广泛，每一个具体的德育学科都具有相当强的科学性。德育教师必须在具有完善的知识结构基础上对每一具体德育学科深入研究，全面系统地掌握德育知识和德育方

4、法，不能把德育和智育、美育截然分开，更不能把各个德育学科分裂开来，尤其是不能把各项德育内容进行肢解。德育不是简单的说教，德育本身包含着丰富的智育内容，包含着丰富而深刻的理论知识。2.德育教师要具备良好的道德修养。“学高为师，身正为范”，德育教师除了具备相当的文化素质，他们的言行、举止、仪态、作风、为人处世和各方面的表现都对学生起着示范作用，产生着潜移默化的深远影响。教师必须重“身教”，为人师表，给学生以示范。德育教师不仅需要通过说理和要求教育学生，更要以自己高尚的品德、人格，对学生深切的期望和信心，来触动学生，促进学生思想转变、积极进取

5、。教师威望愈高，对学生的关怀愈真挚，对学生人格感化的力量就愈大。因此德育效果不仅受德育教师文化素质的影响，而£L还受到德育教师自身道德素养的制约。三、以德治校，必须加强以德治师坚持以德治校，不放只停留在学生工作这一层面上，而且要对教育者一一教师进行思想品德教育，以德治师。教师素养和水平的高低直接影响着素质教育水平的高低。一名教师是否能爱岗敬业，决定着他是否能尽职尽责地教书育人，是否能脚踏实地不断进取，是否能勤奋学＞J、刻苦钻研、科学施教，都直接影响着教师教育能力和水平的提高与发展。一名教师能否热爱学生、严谨治学、尊重学生家长、廉洁自律，

6、直接影响着教师的形象与威信，影响着师生关系及对学生的感召力与教育力，从而最终影响到教育效果。因此，加强教师的思想道德建设尤其是教师的职业道德修养建设极为重要，它冇利于提高广人教师的素质、强化教师的事业心和责任感，奋利于深化教育行业风气、推动社会主义精神文明建设。四、坚持改革创新，探求育人之道，精心优选德育内容，提高德育实效1.注重首因效应，烧好第•一把火。首因效因是利用“先入为主”的印象对学生进行常规教育。我校重视起始年级学生的始业教育，力求烧好第一把火，采取“先知后行”的方式，先把学校有关学生管理的各项制度及要求编印成册，发给每个学生

7、，并通过讲解、看录像、德育课、行为规范普及考试，举行“向不文明言行告别”承诺宣誓、签名仪式，使他们一进校就在思想上牢牢地确定了高效标准、严格要求的观念，为培养良好的行为规范打下了坚实的基础。2.开展系列活动，寓规范教育于活动之中。通过丰富多彩的活动来育人，是德育工作的一大特点，我们选择德育内容既注意丰富实效，又使苏系列化。根据学生的年龄特点、认识规律，我们把德育内容分为三大部分：(1)爱国主义、集体主义教育。(2)民主与法制启蒙教育和文明守纪教育。(3)爱学＞J、爱科学教育和培养良好的意志品质、艰苦奋斗教育。三大部分皆以爱国主义为主线贯

8、穿其中，然后分年级规划教育0标、内容及活动程序，还要求各年级选定的教育内容必须具有思想性、吋代性、趣味性和知识性。在教育方法上，动静结合，内外协调，知行统一，力求让学生在训练中受教育、长才智，达到提高思想品