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1、加强道德建设 坚持以德治校论文论文关键词:以德治校系统工程道德价值道德制度化论文摘要:实施以德治国,塑造民族精神,不仅是社会主义精神文明的内在要求,而且也是社会主义物质文明和政治文明的内在要求,坚持依法治国和以德治论文关键词:以德治校系统工程道德价值道德制度化论文摘要:实施以德治国,塑造民族精神,不仅是社会主义精神文明的内在要求,而且也是社会主义物质文明和政治文明的内在要求,坚持依法治国和以德治国的统一,反映了社会主义社会发展的规律。学校是社会思想道德教育的主阵地,是落实以德治国方略的主战场,因此,必须要遵循教育教学
2、规律,结合学校自身实际,认真研究和实施以德治校,以保证学校社会职能的充分履行。江泽民同志在“七一”讲话中指出:“加强社会主义思想道德建设,是发展先进文化的重要内容和中心环节。必须认识到,如果只讲物质利益,只讲金钱,不讲理想,不讲道德,人们就会失去共同的奋斗目标,失去行为的正确规范。要把依法治国同以德治国结合起来,为社会保持良好的秩序和风尚营造高尚的思想道德基础。要在全社会倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想,反对和抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想,增强全国人民的民族自尊心、自信心、自豪感,激励他们为振兴
3、中华而不懈奋斗。”江泽民同志关于思想道德建设的论述,揭示了社会发展和人自身发展的基本规律,阐明了加强思想道德建设的重要性和紧迫性,指出了加强思想道德建设的内容和目标,是对以德治国思想的进一步完善。对高等学校而言,落实以德治国思想,就是要结合学校实际,大力倡导和推进以德治校。一、何谓以德治校?道德一词是由道和德两个概念组成的。按照道家的观点,道是大自然本体的总称,是指自然和社会中一种普遍适用的原则。德则是指实行这种原则而得到的收获。马克思主义认为,道德是以善恶为评价标准的,通过社会舆论、传统习俗和内心信念来维系的,调整
4、人与人之间关系的原则规范、心理意识和行为活动的总和,其基本的问题是道德和利益的关系问题。作为一种行为规范,道德是以人的内在的自觉性为其作用的基础的,它不仅是人的基本素质和促进人自身发展的基本动力,而且在促进社会和经济的发展上,也发挥着独特的和不可替代的作用。加强社会主义道德建设就是要根据社会发展的需要,大力加强道德理论研究,通过各种形式和多种途径、采取各种手段和方法,不断地强化人们的道德意识和道德情感,提高人们的道德认识能力、判断能力、评价能力,增强人们道德实践的自觉性,养成良好的道德习惯,在全社会形成良好的道德风尚
5、。以德治校就是要以道德建设为基础,尊重和利用道德发展的基本规律,结合社会的时代特点和学校实际,不断加强道德研究和道德实践,使道德在学校教育和管理中发挥充分的作用。具体地讲,以德治校就是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,按照“三个代表”的要求,重视和强化道德在学校教育和管理中的作用,坚持把依法依章治校和以道德治理学校统一起来,坚持以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以“五爱”为基本要求,加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,加强社会公德、职业道德、家庭美德建设,在与社会思想道德体系相一致、与社会主义市场经济体
6、制相适应、与社会主义法律体系相配套的基础上,建立一套有助于学校蓬勃发展的、有利于人才健康成长的思想道德体系,并使之成为全体师生普遍认同和自觉遵守的行为规范。二、为何要以德治校?中华民族有着优秀和悠久的道德传统,道德建设在促进社会进步和人的发展方面发挥了重要作用,也为世界文化的发展做出了积极的贡献。因此,在中国的学校教育中,道德教化一直是一项重要内容。新中国成立后,我们党和政府十分重视道德建设,始终把加强道德建设放在学校教育工作的首位。在人才培养方面,毛泽东同志强调“又红又专”,邓小平同志提出“四有”新人,江泽民同志要
7、求“四个统一”,这是三代领导集体把道德建设和社会时代特点相结合而作出的精辟论述,是不同时期学校教育工作的指导思想。改革开放后,教育获得了一次很好的发展机遇,学校各项工作发展迅猛,成效卓著。随着社会经济成分的多样化、利益主体的多样化、社会组织方式和社会生活方式的多样化、就业岗位和就业形式的多样化的出现,人们在价值观念、道德观念上产生了一些模糊认识,存在着一些问题。一是在道德认识上轻视了道德建设在学校教育和人才培养方面的地位和作用,出现了“一手硬、一手软”,导致了师生道德意识的淡化;二是在制度建设方面忽视了道德评价的约束
8、作用,模糊了师生对道德价值的认同感,放松了其自身的道德修养;三是在道德建设的内容上,僵化了道德发展的时代性,忽视了道德发展的自身规律,没有把道德建设与时代特征有机地结合起来,导致了道德建设与时代要求的脱离,动摇了师生对道德建设的信心;四是在道德建设的方法上,没有把先进性和广泛性统一起来,没能把传统的方法和现代的手段结合起来,导致了道德建设的效率
