健康教育应用于颈椎骨折伴高位截截瘫患者的效果观察

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1、健康教育应用于颈椎骨折伴高位截截瘫患者的效果观贵州省贵阳市第二人民医院贵州贵阳550081【摘要】目的：研究对颈椎骨折伴高位截截瘫患者应用健康教育的临床效果。方法：回顾资料，选取我院2014年7月至2016年1月收治的颈椎骨折伴高位截截瘫患者60例，由于护理模式不同，随机分为对照组和实验组各30例，其中,对照组采用常规护理，实验组则在此基础上应用健康教育干预模式，对比各小组患者的护理疗效和焦虑抑郁评分。结果：经两组患者不同的护理干预后，效果不同，实验组患者的护理疗效和焦虑抑郁评分均优于对照组，组间的数据结果进行对比后，差异较明显，有统计学意义(P<0.05)。

2、结论：针对颈椎骨折伴高位截截瘫患者应用健康教育的干预模式，效果良好，不仅减轻了患者疼痛，改善了患者情绪，而且提高了生活质量，值得患者信赖和在临床中推广应用。【关键词】健康教育：颈椎骨折：高位截截瘫：效果观察近几年来，经济水平不断提高，各种骨折患者的发生频率不断增高，其中颈椎骨折就是典型疾病之一。颈椎骨折发生后，常常伴有高位截瘫，运动功能散失等现象［1］。患者要被迫的长期卧床，导致较多并发症的发生，预后效果不明显，>1.该疾病发生后，给患者带来了较大的心理冲击，增加了经济负担［2］。在木文中，选取60例该疾病患者进行健康教育护理，观察其效果，统计内容做以下报告。1资料

3、与方法1.1临床资料回顾资料,选取2014年7月至2016年1月在我院进行治疗的颈椎骨折伴高位截截瘫患者60例，由于护理的模式不同，随机分为对照组和实验组各30例,两组患者均符合我国颈椎骨折的诊断标准指南。其中，实验组患者男16例，女14例，年龄30〜60岁，平均年龄(45±4.6)岁，病程1~4月，平均病程(2.5±1.4)月，对照组患者男17例，女13例，年龄32~62岁，平均年龄(47±5.6)岁，病程2〜5月，平均病程(3.5±1.3)月，各组患者均排除有呼吸道疾病和心脏疾病，两者在年龄，性别，病程等•

4、一般资料上，差异不显著(P>；0.05),具有可比性。1.2方法对照组采用骨科的常规护理，实验组则应用健康教育的干预模式，主要包括以下几点：(1)心理健康指导：患者入院后，对于意识清醒的患者，护理人员要与患者多沟通交流，并给患者及家属，简述颈椎骨折的相关知识，冋吋让做好手术准备，病情严重者，可能会出现瘫痪，家属应多关心、支持和鼓励患者，让患者积极配合治疗，提高治疗的效果。也可以讲述一些预后较好的案例，稳定患者的情绪，提高患者治疗的信心，改善其绝望抑郁的情绪。(2)健康指导：患者要进行专科知识的健康教育，对高位截截瘫患者术后，要指导患者奋效呼吸，促进有效咳嗽排痰，

5、患者被迫长期卧床，护理人员指导家属进行压疮的护理，对一些骨骼突出长期受压的地方垫软枕，同吋指导患者健侧肢体的功能锻炼，且家属对患侧肢体进行按摩。促进血液循环，同吋。患者要注意保暖，保持床竿位清洁，防止发生感染。(3)饮食护理：给予患者高蛋白、高维生素的营养丰富饮食，且避免使用辛辣、汕腻的饮食。1.3观察指标疗效评定标准：显效：患者疼痛减轻，并发症较少，冇效：患者疼痛冇所缓解，并发症较少，无效：患者疼痛剧烈，并发症较多。总效率=显效率+有效率。采用焦虑抑郁自评量表进行测评。1.4统计学分析应用软件SPSS13.0对两组的数据进行分析与处理，以P<0.05吋表示数

6、据结果比较差异有统计学意义。数据结果对比采用t检验，结果指数中护理疗效为计数资料，采用X2进行检验，结果指数中焦虑抑郁评分为计量资料，采用均数±标准差进行结果数据的表示。2结果2.1对比各小组患者的临床效果经不同的护理干预后，两组患者这症状均奋改善，但实验组效率为96.4%仍旧高于对照组73.3%,各小组间的数据进行比较具有一定的差异(P<0.05)，奋统计学意义。详细内容可见表1。表1比较两组患者的护理疗效［n(%)］3讨论颈椎骨折主要是指脊髓损伤的以下部位出现瘫痪，引发患者发生肢体感觉、运动障碍，甚至出现休克症状，严重危机患者生命安全［3］。

7、通常情况该疾病患者均进行高位截瘫手术，术后并发症较多。因此，对该患者进行合理冇效的护理干预是治疗的关键。本文中，应用健康教育的干预模式效果还可以，降低了并发生的发生率，减轻了患者疼痛，缓解了焦虑绝望情绪，给予均衡饮食，增强抵抗力，提高患者的生活质量。综上所述，应用健康教育干预，对该疾病患者的效果良好，减轻了疼痛，减少了并发症，提高了生活质量，值得在临床上应用。参考文献［1】兰冬梅，黄伟强,兰秋梅，等.健康教育应用于颈椎骨折伴高位截瘫患者的效果分析［」］.中国现代药物应用,2015,14(24):240-242.［2】吴晓娟.护理干预对颈椎骨折合并高位截瘫患者疲惫