浅谈如何完善高职高专就业指导-提高学生就业竞争力论文

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1、浅谈如何完善高职高专就业指导/提高学生就业竞争力论文论文关键词：就业指导就业竞争力完善提高论文摘要：文章针对目前高职高专毕业生如何提高就业竞争力，以面对日益严峻的就业压力，探讨从就业指导各个领域给予学生最大的帮助，分析如何完善就业指导体系，并提出了具体的途径和方法。大学生的就业问题是全社会最关注的热点之一。特别是近几年，人们普遍认为大学生求职难。但难在哪？众说纷纭。经过对《职业学校就业服务与指导体系研究》课题的研究，我们深刻认识到求职难不难，关键在于求职者自身有没有个性化的竞争力！那到底什么才是就业真正的个性化竟争力呢？首先..，竞争力是一个人的行业认知、市场判断、智力、专

2、业背景、文凭、情商、职业眼光、定位，个性化经历、相关经验、业绩、综合素质、市场机遇的掌控力、就业思路、求职的实战技能和面试的表现等等因素共同作用的一种合力。而个性化竞争力呢？就是根据每个学生独有的个性因材施教，培养其独特的核心竞争力。我们通过对学院08级学生近两年的跟踪调查，对学生个体进行了有针对性的、全面的、系统的指导，帮助学生建立职业生涯规划、明确就业方向，有针对地进行就业准备，提高就业竞争能力。为此我们在以下方面进行了探索：一、树立大学全过程的就业指导课程，加强个性化的职业生涯规划指导就业指导课不能只面向毕业生，而应从新生入学开始，课程贯穿于大学学习的全过程，牢固树立

3、全过程的就业指导理念。在普遍进行就业形势分析、求职技巧传授的同时，加强对学生个性化、人性化的职业生涯规划指导。我们通过对刚入学的新生进行就业调查问卷，及时了解学生的想法，调整就业指导的教学内容。因此08级的新生一入学就安排就业指导课，三年中共安排48学时，以学院就业教师自编的《职业指导与创业教育》为基本教材，将就业指导课分为三个阶段，即一年级为职业生涯规划期，二年级为确定职业方向期，三年级为就业准备期。在职业生涯规划期，首先要做的就是在新生入学时进行问卷调查，通过开展各种各样活动，帮助学生进行性格和心理测试，让他们全面地了解自我，愿意为自己的人生做出科学地职业生涯规划。在确

4、定职业方向期，通过职业规划指导让学生了解企业行业相关的知识，掌握从事相关岗位应具备的技能，有意识地在大学学习过程中培养各种能力。在就业准备期，职业规划指导要帮助学生尽快参加社会实践，通过兼职和自己所学专业相关的企业岗位，了解不同岗位对人才的要求，提高职业技能和适应社会的能力。二、丰富教学形式注重个性化辅导，让就业指导成为学生热于体验的一项培训以往我们的就业指导课采用的“你讲我听”的单纯课堂授课形式，学生没有任何兴趣，教学形式单一。从毕业生的教学满意度调查显示，对就业指导的满意度普遍呈较低水平。我们认为就业指导不仅仅是一门课程，而更应是教师和学生心灵之间的一种沟通。在教学过程

5、中，教师结合不同专业学生的特点，开展各种“破冰”活动，使学生很快融入课堂里来。通过拓展训练、把课堂搬到企业里等形式，丰富教学内容。我们还安排辅导员担当就业指导教学任务，既兼顾了整体教学效果，又可以让辅导员根据每个学生的个性，帮助他们规划自己不同的职业生涯。三、定期开展就业讲座，丰富就业指导的内容我们邀请国内知名职业指导专家，为学生定期开展职业生涯规划讲座，介绍职业生涯的规划与设计，职业兴趣的测定与职业的选择等内容；邀请企业行业技术能手通过典型实例的剖析，使学生找到自己成长发展的路径；请近几年的优秀毕业生为在校生做工作经历汇报等活动。这些不仅仅丰富了就业指导的内容，还使学生建

6、立个性化的职业生涯设计更有针对性和专业性，收到了良好的效果。四、开展生活辅导员与专业辅导员想结合的模式，促进学生个性化竞争力形成各教研室将本专业的学生分派给专业的任课教师，这样一个专业教师负责4—10名学生，担任他们的专业辅导员，负责帮助他们日常专业知识的学习、指导工学交替、毕业顶岗实习的跟踪管理过程中的论文指导、实习鉴定、实习报告等专业方面的管理。使学生的学习更具专业化。五、加强就业指导的师资力量，建设一支专家型实践能力较强的专业教师队伍我们分析就业指导工作不利，从事就业指导的教师力量薄弱和不稳定，是一个重要原因。我国的就业指导教师大多数没有接受过专门的业务训练和培训。以

7、往我们学院的就业指导课由思想政治、心理学专业的老师或行政人员来任课，这样教学过程中难免会出现教学方法单一，知识传授片面，学生学习积极性不高的情况，很难以为学生提供切实有效的帮助；应以提高学生综合能力为目的，而不是简单地传授知识；教学方法上应以实践为主、理论讲授为辅；内容上应注重解决问题和实践操作。一名合格的就业指导师和培训师需要多年培养，学院利用一年左右的时间对就业专职人员和辅导员进行综合考察，选拔优秀者长期从事就业指导课程教学工作，建立了就业指导专业教研室。本人认为学生在高校的几年学习，不仅仅是掌握某一专业的基本