浅谈如何构建初中高效数学课堂

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1、浅谈如何构建初中高效数学课堂甘宏徐冬琴江苏省高邮市天山镇初级中学225600雨过留下潮湿的印记，雁过留下轻盈的身影，爱过留下汹涌的激情。那么，作为一名数学教师，一堂课后应该给学生留下什么？是印象，还是体验？是知识，还是能力？是情感，还是……这个问题一直萦绕在我的脑海，长久以来我都在思考：怎样才是高效的数学课堂呢？在新课改的背景下，全力实施素质教育,课时大幅度减少，但是内容并没有减少。那么，我们该怎么做，才能在有限的时间里，完成既定的教学任务呢？提高课堂教学效率就显得非常重要了，我们该从哪些方面去构建高效的课堂呢？一、提升自身专业素质，提高课堂教学效率1.树立正确的教学理念。(1)主体意识：

2、课堂教学教师为主导，学生为主体，教师一言堂、灌输式的教学方式必须彻底摈弃。学生是课堂的主人，要把课堂还给学生，充分调动学牛.参与课堂的热情和主动性，这样才能真正提高课堂教学效率。(2)启发意识：课堂教学不在全盘授予，而在相机诱导，教师要学会启发教学，让学生“跳一跳摘到桃子”，这样学生才会学得有信心，从而提高课堂教学效率。(3)民主意识：教师与学生要建立民主平等的和谐人际关系，教师是学生学习的合作者、促进者和服务者，要创设良好的教学情境，从而有利于提高课堂教学效率。2.教学方式的多样化。课堂教学的改革是新课改的重头戏，如何打破传统的教学模式,创造新的教学思路？教学设计要贴近学生的生活，让学生

3、动起来，让学生生动活泼求发展。要营造民主、平等、幽默的课堂氛围，让学生笑起来;运用多媒体教学手段，让教学生动活泼起来；课堂上要还时间给学生，让学生轻松起来；创新精祌鼓励质疑求异，让学生智慧的火把燃起来；注意课堂教学艺术的形象性，让课堂剧0精彩起来。1.及吋进行课后反思。一节课上完之后，要及吋思考这节课成功之处在哪儿、失误在哪儿;哪些地方力度不够，哪些地方浪费了吋间又没取得好的效果；学生的眼神发亮的吋候是什么吋候，为什么会这样；学生埋下头去，只给你一个头顶是什么吋候，为什么会这样……多问自己，多思考教学过程，为下一节课做好准备，必然会形成一个良性循环。二、合理安排课堂教学，提高课堂教学效率1

4、.课前预＞』要做好。课前预是学生汲取知识的发端，是教学中的一个关键环节、基础环节，也是课堂教学的有机组成部分。吋间紧，任务重，没有课前充分的预，就不可能跟上课堂的快节奏，也就无法更好地掌握本节课的知识。在讲授新课前引导学生做好预习，并且明确任务，这样能促进学生进行理解和思考。授课前，要先了解部分学生的预情况，尤其是他们不懂的问题，上课吋引导学生一起重点解决这些问题，这样会大大提高课堂教学效率。2.内容找准切入点。数学教学内容庞杂，在吋间有限的情形下，不可以也没必要面面俱到。因此数学教学要重点突出，抓住这一点牵动•一隅而提挈全篇，这样才能有效地提高课堂教学效率，收到事半功倍的效果。教师可以根

5、据教学实际情况，灵活调整教学内容，科学合理地重组教材，以满足不同层次学生的需求，使所有学生在语言知识和语言能力上均有所发展。3.功夫用在备课上。备好课是搞好教学的基础和根本，教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。教师要吃透教材，掌握重点，弄清自己该教什么并且设计到教学过程中去；了解学生的知识体系，知道学生该学什么，始终从学生实际出发，尊重学生的个性差异，顾及他们的学习水平。在课堂教学中教师要尽量满足优秀生的需求，让其“吃得饱”；还要顾及中等生和学困生，让其“消化好”。为此，教师可以科学合理地重组教材，可以根据实际情况进行单元之间和单元内的调整。4.当堂反馈要抓牢。

6、要设计一些有针对性的练习，让学生“当堂训练”。在教学中，我们应该让学生做到堂堂清，千万不能让学生留尾巴，把希望寄托于课后。不少老师喜欢占用大量的课堂吋间讲，听得学生“昏昏欲睡”。这样的课堂何来效率？只会使学生更讨厌数学。我在上到一些需要记忆理解的知识点时，通常会让学生通过做一些相关练d进行运用、巩固，这些练最好要在老师的眼皮底下完成。只有保证学生有足够的“练”，老师才能对学生的学习方法和答题技巧进行引导，学生也才能够对所学知识的重点、难点及时地突破和巩固。三、激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率兴趣是最好的老师，也是提高效率的法宝。数学教学要提高效率和质量，首先必须激发学生学习数学的兴趣，

7、点燃他们求知的火花，这样才能引发他们求知的欲望，调动起学4的积极性，使他们喜欢英语，使学生在轻松、愉悦、和谐的气氛中自觉地获取知识和养成能力，变“要我学”为“我要学”。1.搞好创新，开展兴趣活动。教师要借助教材，用各种教学方式激发和引导学生的发现和创新。不同内容不同的教法，永远给学生以新的刺激，这样才能激活学生的大脑，开启思维之门。课堂上开展一些丰富多彩的活动，让学生在活动实践中学习英语，也更容易激发其学习兴趣，提高学习