浅谈情景教学是小学英语教学的重要组成部分

《浅谈情景教学是小学英语教学的重要组成部分》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈情景教学是小学英语教学的重要组成部分河北省邢台市新河县苏田中心校孟祥民河北省邢台市新河县行交其英语是一门实践性的工具学科，运用英语进际是很强实践性的主要表我在中小学英语教学近年，现。岗位上已经七了在小学工作的几年，我发觉情景英语际在小学尤为重这里交阶段。要，是或缺的一种英语教学与学习方法小学英语是学生学不可他使习英语的，培养学生学习英语的兴趣、锻炼们用英起始阶段必须通过语进对的能力重要，在小学英语教学中行话非常。因此各种方式为学生提供分的运用英语UI语进际实践的机会，充行交使学生从中将学深理解、熟悉运用、牢固掌握，达到学所知识加增强他以致用的的，进而大大地提高们对英语的学习兴

2、趣，目他。们运用英语的能力拟话演进行英语会表一、创设模语境，果脱了会是要在一的语中的习惯性对，如离各种情话定境话所以交境很境，对有任何意义，，英语际中，情重话也就没了但要在教学中，我们能将真实生活情景入课堂，我们能。不可搬这样模拟真实情景，创设近学生生活的真实语，有利于接言环境位位学生理解掌握学对容例如，在一学生去探望一生和所话内。:边病请假在家学生的对中，学生模拟表对情景一敲话可让演话?屋手课桌模拟敲门声，一xcusememayIcomein?进后双边说：E:H递一感的晶一水erearesomemedicineand上些、冶冒药和些果说。演somefruitforyou然后进问

3、候的问答际对简单的表既。行交话演时身投祌容易乂真，学生兴趣浓，表能全心入，态惟妙很逼很。同间互相惟肖，对容的理解便感到困难乂如，在学习学的内不让其他介绍时，教师一个学生扮从地转学的新学，可让演外来同。同学向表示、问候并询问一关于的问题如Welcome他欢迎些他HwtoourclassWhat'syourname?ooldareyou?Whereareyou!。这些话演可以from学生一一答对表，帮助学生？让这位加以冋使身其境了解对容，真地再对情，学生有临的感话内逼现话境积极话觉，大大发们在的表达望，从而地参与对活激了他内欲另外这样也了动，深对对容的理解，，大大地提高学生加了话内。

4、的学习兴趣、资源等，激发学生的二、正确使用多媒体和其他教学设备用的能力听、感、往往受时空制无在英语课堂教学中模拟表创设的情，限演境投影灯法全部做到，在种情况下运用录、录像、幻等电化这可音现话吋空教学创设情，、生动地再有关对的，手段来相似境形象求求做到声像合，文并，适合小学生好奇、趣、新的年结图茂这加言龄特点教师将学生要学的对融于中，会深学生对语的。话其调理解，帮助学生在语与表达对之建系，从而动学言象间立起联。习性，学生更自觉、更冇趣地进英语际活动例如，积极使行交刮风的情景课堂难再，学生先录下的风声，先体会上以现让听预很。刮风的情景，再学习有关风的对容，学生会感兴趣吋刮话内演充学生

5、在情景中深入，自觉主动实践，又在表中分展露自角色。己的才华，在价中体自我相互评现形成轻松的学习气氛三、教唱英语歌曲，形来不少小学英语学习容用曲或用rhyme、chant式内可以歌激表达表示，们节奏性，小学生对感兴趣，冇助于它较强此非常发兴趣分难点，在英语教学中融乐与英语为一体，和。因此音田中心校孟祥民言环境使能帮助学生理解对，表情景容，创设有声语，学话演内过可以据歌生自然入在唱、读rhyme、chant程中，根曲投。歌朗。让容进问答或分对，体曲中的际情景学生从内行角色话现歌交消疲机械、呆、单、紧张的学习中解，除学板调环境脱出来增强他知，并感到学习的乐趣，提高学习效，进而们运用劳受

6、率。的能力识游戏复话习巩固对内容四、设计情景，在对习教学中设计适合小学生U的游戏情景，是寓教话复味于乐的好方法，能帮助教师单乏的习工作生动活把调味复变得使泼，为学生在松、自然的中进语操创造条件，轻气氛行言练了！吋学生乐而好学例如，在教“appyNeYear",设计小狗一。Hw显得形象。家聚祝贺新年快乐的游戏，、生动、有趣学生团互相符在游戏情景中深入、踊表在玩中习巩固，既合孩角色跃演。复充了观子们乐于模仿与好玩的天性，又分发挥主能动性与创造了性，节学习节奏在快乐的中,巩固学到的语还调了。愉欢气氛。，锻炼运用语的能力言知识了言手段其他手段总之，利用游戏、英文曲、多媒体或是利用歌非常创

7、造要的情助英语教学，对于小学生学习英语是重必境来辅要的，对于提高们运用英语进际的能力是少的一种他行交必不可所以，对于培养小学生学习英语的兴趣有帮助，，手段增加非常必须交小学英语教学要想到好的效，在情景际与教学中多得很果下苦，要多设计适合小学生并与教学容套而H的教学功内配幽默。情景进教学行