小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分

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1、2012年春学期丰州小学毕业班数学总复习计划小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分。通过复习，一是加深学生对所学数学知识和方法的理解。同时在复习中突出核心概念及核心方法。二是加强所学内容之间的联系，有利于学生把学习迁移到新的情境。三是积累教学活动经验，体会数学思想。四是促进学生良好学习习惯，自学整理知识，回顾、反思所学的方法与策略。因此，我校十分重视小学毕业阶段的复习整理工作，及时制定计划，使复习工作做到有计划、有条理、有方法。一、指导思想依据新课程标准的要求，联系小学数学教材内容和学生自身实际，灵活、轻松、进行复习。进一步优化复习内容，面向全体学生，注重因材

2、施教，因人施教，灵活地处理好教与学的关系．让学生在轻松、愉快地复习中，形成对所学的概念、计算方法、解决问题、空间与图形、统计与可能性知识的理解、掌握与应用，树立学好数学的信心，提高学生的创新精神和实践能力，全面完成小学阶段的学习任务。二、总体目标总复习分“数与代数”“空间与图形”“统计与可能性”“实践与综合应用”四部分进行，前三部分先回忆重要的基础知识和思想方法，沟通知识之间的联系，整理成合理的认知结构。再通过适量的练习，加强对知识的理解，形成必要的技能。第四部分综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活密切联系的、具有挑战性的问题，发展解决问题

3、的能力，培养应用意识。通过总复习，使学生的“双基”得到落实，能力得到提高。学生能将所学知识与生活实际紧密联系，并进行拓展与运用，使其创新精神和实践能力得到培养；通过总复习，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，更好地应用数学知识解决实际问题，让学生体会到学习数学的价值，为第三学段的数学学习乃至终身学习打下坚实的基础。三、具体措施1、教师事先对复习内容有全盘的把握。要制定切实可行的复习计划，精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。教师要能摸清学生知识掌握现状，对于薄弱环节要进行强化训练，并注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在基础知

4、识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。2、复习课上提倡学生主动的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复习时间，提高复习效益。采用以下的步骤来复习：（1）自行复习、自我质疑；（2）小组讨论、合作攻关；（3）检测反馈、了解学情；（4）查漏补缺、纵深拓展；（5）师生互动、相互质疑。3、做好扶优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是后进生的辅导，除了教师关心辅导以外，还借助同学之间的友谊在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。4、调动学生的复习积极性。复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识

5、的新鲜感，所以要想办法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。5、题海战术。系统复习后题海战术是核心。我校六年级有三位数学教师，每位老师有针对性地出2—3套模拟题进行检测，通过考、评、讲、练相结合，整体提高学生的全面素质。6、加强学生的心理辅导。小学毕业检测虽不关其择校、就业，但就考试的重视、重要程度而言是小学生平生第一次经历，所以平时就要加强学生心理素质的训练，让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。四、复习内容和时间安排。1、分类复习。（1）数与代数（第12、13周）（2）空间与图形（第14周）（3）

6、统计与可能性（第15周）（4）实践与综合应用（第16周）2、综合训练（第17周）3、模拟检测（第18、19周）4、查漏补缺。（第20周）5、考前辅导。把学生分成好、中、差三类，由三位老师进行辅导。丰州小学数学组2012年5月