浅谈多媒体信息技术在幼儿园语言教学中的运用

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1、浅谈多媒体信息技术在幼儿园语言教学中的运用会宁县幼儿园甘肃白银730700摘要：随着多媒体信息技术设备在幼儿园教育活动中的广泛运用，多媒体信息技术逐步成为现代幼儿园教学过程中不可或缺的辅助工具。它不仅更新了教学手段和教学方法，同时也能更牛.动全面地展示教材，更好地调动孩子们的学习兴趣，从而提高教学质量，在教师教学过程中起到了很大的帮助作用。多媒体信息技术手段的使用为幼儿园语言教学开辟了一条新的途径。在多媒体信息技术的环境中，幼儿教师多了一个快捷获取优质资源的途径，眼界高了，思维拓宽了，教学手段变了。大家从以往

2、无休止的涂涂画画中解脱出来，代之以快捷迅速的信息技术，知识结构和教学技能也得到了极大的提高。一、合理运用多媒体信息技术，引发幼儿的学习兴趣多媒体课件鲜艳牛.动的图像、动静结合的画面、悠扬悦耳的音乐唤起了幼儿高涨的学习兴趣。兴趣是学习的动力，是学习的助推器。而幼儿的年龄特点决定了他们在语言活动中常常兴趣很浓但乂很快失去，因此，维持幼儿在语言活动中的兴趣显得尤为重要。如大班诗歌教学《小雨点》，我运用多媒体教学手段，把抽象的语言文字赋于生动的屏幕画面中一一花儿在雨中开放，鱼儿在水中嬉戏，苗儿在雨中长大；再配以优美的

3、音响效果，渲染活动气氛，为幼儿提供了一个良好的学习环境。这种色彩鲜艳的动画效果，让幼儿快速进入学习的情境与教师互动，很快提高了幼儿的学习兴趣。可见，为幼儿创设最佳学习情境，调动幼儿的学习兴趣和积极性、主动性，使幼儿在生动活泼的氛围中愉快地学习，是信息技术的一大优势。二、合理运用多媒体信息技术，激活幼儿创造性思维幼儿教育是人终身教育的起始阶段，在这一时期对幼儿进行创造性思维的培养对于人的一生的成长只有重要作用。随着信息时代的到来，计算机技术曰新月异，其网络、多媒体、人工智能特性正影响和改变着人们的思维方式，成为

4、推动人类创造性思维发展的工具。美国的技术评定办公室指出了信息技术的四方面运用，其中一方面是它可以教给儿童“更适合于信息吋代的新的思维方式和新的解决问题的方式”。近些年来，信息技术在幼儿园也得到了广泛的砬用，对于促进幼儿园管理、教育等各方面发展起到了巨大的作用，尤其在教学中的辅助教学及信息技术的应用为儿童创造性思维的发展起到了积极的促进作用。可运用计算机提供的各种声像媒体来调动儿童的主观能动性。适吋、适量、适度地运用多媒体辅助教学，能活跃课堂教学氛围，帮助突破教学难度，大大提高教学的灵活性，发挥儿童学习的自主性

5、，有利于教师发挥课堂应变能力，有助于儿童对教学内容的感受和理解，从而激发儿童创造的火花。三、合理运用多媒体信息技术，提高幼儿语言表达能力教师要充分认识和合理运用多媒体的教学优势。在以往的语言教学中，老师通常用挂图、简笔画、录音机等教学辅助用具进行教学，这种方式己经落后于时代，远远不能满足幼儿的学习需要。而利用多媒体课件将教学的背景、内容、语言、训练等有机地整合在一起，以视听结合、声画并茂的方式展现出来，让无声变有声，让无形变有形，让抽象变具体，极大地吸引了幼儿的注意力，提高了他们学习的积极性，为幼儿进行语言练

6、习与交往创造了一个自由、宽松、美好的环境，真正体现了“寓教于乐，乐趣无穷”的教学观点。受个性和环境的影响，幼儿在语言表达能力上存在着明显的差异。有的性格外向，能说会道，落落大方；冇的沉默少语，胆怯害羞，见外人不说话。这样班级整体幼儿的语言表达能力发展不均衡，如果在语言活动中没奋丰富的语言素材，只有几张静态的图片等简单的教具，就不能很好地发展幼儿的语言。为此，运用多媒体技术营造一个非常丰富的动态语言环境，就成了一个必然的选择。多媒体技术通过声音、动画的有机结合，一方面能吸引幼儿的有意注意，启发苏思维；另一方面又

7、能以幼儿喜闻乐见的形式，让他们参与到语言活动当中，使幼儿群体的语言表达向积极方向发展，从而整体提高幼儿的语言表达能力。四、合理运用多媒体信息技术，激发幼儿的美好情感随着现代教育技术的飞速发展，幼儿园己经将多媒体运用到了各种教学活动中。幼儿语言教材中的故事内容对幼儿冇很大的教育作用和强烈的感染力，而多媒体能以丰富多彩充满情趣的画面、变化多端的图像、生动逼真的音响来充分刺激幼儿的多种感官，使他们产生身临艿境的感觉，从而牢牢地引起幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，使其成为课堂的积极参与者，激发幼儿美好的情

8、感。总之，信息技术辅助教学具有诸多优势。它能使抽象的问题形象化，使枯燥的问题趣味化，使静止的问题动态化，使复杂的问题简单化，从而激发幼儿的学d兴趣，提高幼儿自觉学习的积极性，增强求知欲望，发展幼儿的探索精神和动手能力，既提高了幼儿的智力因素，又提高了幼儿的非智力因素，培养和发挥了幼儿的思维想象能力。同吋，它也对我们提出了更高的要求，教师只冇充分掌握这一现代教育手段，合理发挥其作用，才能更好地完成教学