浅谈初中数学教学改革

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1、浅谈初中数学教学改革张瑞兰（摘要）如今，随着新一轮初中数学教学改革在全国范围内铺开，原有的教学模式已经不能适应现代教学的新需求，因此，初中数学将面临着全方面的改革。怎样才能提高数学教学效率？这是教师经常思考和面对的问题。只有让学生对数学科目产生学习兴趣，才能提高教学质量，并完成教学任务。木文主要围绕初中数学教学改革进行探讨，并提出部分相关改革措施。（关键词）初中数学教学方法改革1培养学生的学习兴趣兴趣是学生学习好数学的动力来源，也是教师提高数学教学效率的基木前提。只有增加学习兴趣，学生才会提高主动学习数学的意识，从而认真地学习数学。因此，在数学教学中，教师应以培养学生学习兴趣为教学前

2、提，在讲述数学理论时，语言要生动形象，通俗易懂，还可以通过列举活泼有趣的数学现象来吸引学生的求知欲望。将理论与实际相结合，组织学生做一些有关的数学小游戏，使学生在游戏中发现数学的奥秘，从而提高学习数学的兴趣。2与学生建立和谐的互动关系，因材施教由于初中学生的学习目标是顺利的通过中考，在平时学习中难免会因为压力过大而失去学习的热情，甚至产生暴躁、消极等不良情绪。因此，面对学生的各种学习态度与情绪，教师应根据不同的学生采用不同的指导方法，时刻关心学生的学习情况，与学生建立平等和谐的师生关系，并帮助学习较差的学生走出学习困境。在教学中，有的学生性格活泼，反应灵敏，精力旺盛，教师可以根据这一

3、特点，指导这部分学生拓展知识面，不仅要熟练掌握课堂知识,还应适当阅读课外与数学有关的读物，锻炼其逻辑思维，进一步提高数学能力。对于学习成绩中等和较差的学生，很多教师往往不关注这些学生，这样容易使学生产生自暴自弃的消极情绪，认为自己是“被教师遗忘的一族”。面对这种情况，教师不应该放弃这些学生，首先，着重分析他们成缋差的原因，并根据不同的原因制定出不同的改善方法。学习差的学生本身就有自卑感，因此，教师应积极与这部分学生建立信任关系，并鼓励学生对自己充满自信，帮助学生克服自卑心理。苏次，为学生制定出合适的学习计划。例如从简单的数学知识开始复习，通过逐步加深难度的方法来培养学生独立思考的能力

4、。在学生的数学成绩有所提高时，教师应及时给予表扬和鼓励，这样能够帮助学生树立学＞J数学的自信心。教师只有在教学过程中找到合适的教学方法，才能提高教学质量与效率。3提高学生发现问题、提出问题的能力0前，在初中数学教学中，学生对主动发现问题、提出问题的能力比较薄弱。究其原因，主要还是学生学习数学的思维方式有待提高，这冋吋也反映出了教师在数学教学中缺乏培养学生主动提出问题的意识。问题是数学的心脏，只有发现数学中的问题才有学习数学、思考数学的动力。因此，教师在教学过程中，想要启发学生对数学的思考能力，首先应通过各种方式培养学生发现问题和提出问题的能力。3.1利用课题揭示引导学生发现问题、提出

5、问题。在学W新的数学知识之前，可以通过课题揭示引导学生发现问题、提出问题。首先根据初中生的年龄特点与性格特征，在学习过程中可以为学生创造出问题情景，吸引学生的求知能力，从而唤醒思维能力和问题意识。例如在学习直线吋，在熟悉直线的定义之后，教师可以提问学生还想了解直线中的什么问题，启发学生主动提问的学习意识，借助课题的揭示来引导学生对数学发挥自由想象,培养学生的创新思维能力。3.2用质疑的方式，引导学生发现问题、提出问题。在学数学的过程中，只冇对知识产生质疑才能发现问题，提出问题。因此，教师在教学过程中应鼓励学生对理论、对知识产生合理的质疑，从而锻炼学生提出有价值的问题。在实际授课中，教

6、师可以先根据书本理论性知识，使学生根据其对定义的理解而进行思考，并提出质疑的问题，从而培养学生提出问题的能力和善于思考的能力。4培养学生的综合能力以往的数学课堂只注重对学生学＞』数学能力的培养，而往往忽略培养学生的创新能力与素质教育。数学是一门严谨的学科，冋样也是一门素质教育学科，在学习数学的过程中，教师应同吋培养学生的创新精神；克服闲难的自信心；理性精神；逻辑思维能力等。首先，鼓励学生积极参与数学学习活动,从数学活动中激发学生对数学的学习兴趣和求知欲。其次，通过数学活动，锻炼学生的合作精神与克服困难的意志力。例如在教学中，每当学生对某一知识点熟悉之后，教师可以适当提出更深一步的问题

7、，激发学生的挑战能力与克服困难的信心。最后，让学生充分了解数学与人类生活的密切联系，并列举利用数学推动吋代进步的事例，使学生对数学有全方面的认识和了解，不再认为数学只是枯燥的阿拉伯数字，从而激发学生学3数学的欲望。5结语综上所述，提高学生学〉」数学的兴趣是提高数学教学效率的主要途径。因此，教师应围绕这一重点制定相应的教学改革方法，利用不同方法激发学生的学习兴趣与求知欲，与学生建立融洽、和谐的师生关系，吋刻关心学生的学习情况，营造愉悦的课堂气氛，除此之外，还