农村学校艺术教育改革与发展探究论文

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1、农村学校艺术教育改革与发展探究论文一、学校教育中开展艺术教育的意义美育的任务是促进受教育者的全面发展。在学校教育体系中，美育的主要实施途径是艺术教育，从课程设置上来说，艺术课程是美育的专门课程，有计划、有组织、一、学校教育中开展艺术教育的意义美育的任务是促进受教育者的全面发展。在学校教育体系中，美育的主要实施途径是艺术教育，从课程设置上来说，艺术课程是美育的专门课程，有计划、有组织、有指导的艺术教育应该是促进青少年审美发展的最理想途径。而且卓有成效的艺术教育，可以对青少年课外以及今后的审美生活产生持续影响。二、现阶段农村艺术教育现状分析由于学

2、校工作的特点所限，艺术教育主要通过美术教学来实施。根据我们的调查来看，广大农村中学美术教学，在整个学校教育中处于十分薄弱的环节上，主要存在以下几个方面的问题：1、认识不到位，观念滞后。具体表现为：学校领导表面上抓素质教育，而实际上还在片面追求升学率，美术教学存在大面积“空白”，并由此导致了学校对艺术教育的错误认识。这种片面注重智育、忽视全面发展的认识和思想，造成了教与学的种种弊端，也造成了大量青少年的不协调发展，形成了双重人格，即一方面是天真活泼、纯朴健康，另一方面是老成谨慎、造作病态的现象。2、美术师资不足。就以我县为例，全县十几所初级中学

3、，而美术专业毕业者寥寥无几，为了表面上各类课程的“开足开齐”，学校只能让缺乏美术专业知识的人顶岗上课。对予专业性要求极强的中学美术教学，那些顶岗代课者如何能胜任呢？3、美术教材选择弹性欠缺。因为各地区城乡在美术教学基础、师资水平以及美术教学条件等方面存在着较大差距，所以现行教材对条件好的还可以适用，但对条件差的是无法全部适用的，选择性非常有限。4、农村中学教学设施欠缺。就以我校来说，没有固定的艺术教室，就连一些基本的石膏几何体也没有，所以教材中50％的内容根据无法开展，怎能达到大纲要求？三、对改革农村学校艺术教育的一些尝试面对农村中学美术教学

4、的现状，我们认为农村初中美术教学极需要改革。改革的主要任务就是调查研究初中阶段美术教学的规律、特点，探索适合我国国情的、全面提高学生审美素质的方法和途径，促进和提高农村初中的美术教学质量。1、优化美术课程结构在培养人才的学校整体活动中，课堂教学仍然是主要途径。但是过分集中的课堂教学也暴露了一些不足。就美术课教学而言，它难以充分照顾学生的个性特征而因材施教。因此，建立由必修课、选修课、活动课三者构成的课堂结构势在必行。必修课的教学使学生得到基本素质的各种训练，获得必要的美术基础知识和基本技能，着重解决共性问题，选修课和活动课着重发展学生的个性特

5、点，三者相互联系、相辅相承，发挥着不同的育人功能。2、强化审美教育审美意识的教育是美育的一个基本而重要的内容。学校美术学科作为审美教育的主体，除了传授美术基础知识技能以外，还要在扩展学生的艺术视野、提高审美境界、开发右脑潜能、陶冶情操、完善人的意志品格等方面发挥其不可替代的作用。农村初中美术课教学，不是培养学生当画家，而是着力于对学生审美素质的培养与提高。因此要加强欣赏课教学，增设工艺装潢、手工制作、版画等内容，以提高学生的艺术感受，使审美教育得到一定的强化。3、美化育人环境我们要不断改善办学条件，实施育人环境优化工程。我校绘制了多幅壁画，书

6、写美术字标语，美化教室、办公室、德育室，粘贴名人名言，同时修建绿化带、植树种草，使学校的校容校貌发生了根本性变化，师生们观赏着这些书画美景都感到赏心悦目、美不胜收。这些艺术作品生动形象，同醒目的标语口号，时时刻刻向学生进行着潜移默化的思想教育和审美教育。这种教育形式虽没有说教那样兴师动众、感人肺腑，但是寓理于情、以情动人，育人于无形中，也起到了极好的教育作用。4、密切联系各学科，拓宽审美教育渠道每一门艺术学科，虽是独立的，但又不是孤立的，它与许多学科都有着密切的联系。在中学各科教材中，有许多要运用图像来阐明科学内容、剖析理论问题，甚至有些问题

7、，用语言文字符号难以表达，而运用图像符号则一目了然，而美丽的图案又能使学生产生美感，渗透美的教育。比如在语文课中，通过课文插图的绘制，使教学形式图文并茂，既可增强授课的效果，又可加深对课文的理解。我们要结合学校德育、体育、劳动教育等内容绘制图表、肖像、手工制作等，来发挥美术的教育作用，拓宽美育渠道。5、加速培训师资目前，农村中学艺术教师素质偏低，必须加快提高教师的专业素质，以更好地适应教学改革的需要。（1）举办艺术课教师培训班；（2）为艺术课教师深造、函授创造、提供机会；（3）推荐和选派教师到高校艺术系进行短期培训；（4）开展县内校际间的艺术

8、课观摩教学；（5）选派骨干教师参加全国中小学艺术课教学现场。