学习与实践，我的成长之路

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1、学习与实践，我的成长之路山东省烟台市福山区崇文中学265500深入学习实践科学发展观活动开展以来，我对自己的教育教学实践有了新的思考，那就是作为一名教师在教育教学中要不断地学习与实践，反思自己的不足，把以人为木、可持续发展理念渗透于日常的教育教学之中。一、学习让我拥有快乐要想更好地提升自己的业务水平，适应新时代社会发展的要求，我们教师就要不断地学习，更加注重读书，让书籍的力量来进一步提升自己的高度。案头上的《给教师的建议》、《陶行知教育名篇》，我翻阅着，思索着。起初，我总是感到无趣，哪里比得上读一木《青年博览》、看一木《故事会》，还有

2、那令人陶醉的电视连续剧。可是，在学习科学发展观以后，那些教育专著、报刊竞如孩子般缠绕着我的心灵，让我舍不得放手。是它们给我打开了一扇教育的门户，如同黑暗中的星星，让我看到了前进的方向；触动了我的心灵，让我在网惑中找到了答案，让我在迷茫中看到了希望。苏霍姆林斯基说过：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来补给它。怎样使这些小溪永远青春保持活力，有潺潺不断的流水?那就是每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。”他的话提醒了我，这不正是我所苦苦思索与追求的吗？每当沉静的时候，细细想一想：我每天注入大量心血的备课、上课、批

3、改作业；唤醒学生封闭的心灵；提高学生的学习成绩；正确对待优生、辅导差生；与同伴交流，与前辈探讨，与书籍对话，用心思考……这些不都需要学习与实践最好的结合吗？在教育生活中的这些细节，只要我们去注意、去挖掘，张开一双慧眼，就一定会发现和拥有许多快乐。二、精心才能呵护心灵苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护学生幼小的心灵。”晶莹剔透的露珠是美丽可爱的，又是脆弱的，一不小心露珠就会破碎，就会不复存在。是啊，学生幼小的心灵确实需要教师精心的呵护。一个星期四的上午，一名学生新买了一个手电简，课间在冋学之间炫耀，下午第二节课

4、间发现手电简不见了。事情发生以后，我反复思考如何处理这件事。挨个学生问问？翻翻书包?都感觉不妥。偶然间，想起前段时间看到的一篇文章一一《心中的太阳》。于是我便把这个故事讲给学生听。故事的大意是：在美国一所小学的四年级教室里，一名叫凯利的小同学拿着父亲给的一张崭新的十元钞票在班上炫耀。后来十元钱不见了，他马上报告了老师，于是这名教师马上打电话告诉了一个当警察的朋友。这位警察来到学生中间，说道：“同学们，我这里有三十个信封，发给每位同学一个。每个信封里装着一个太阳，如果捡到钱的Ml学不想给太阳抹黑的话，请将钱放到信封里，明天请全体同学将信

5、封交上来。”第二天，教师在一个信封中发现了十元钱。十多年以后，也许是巧合吧，偷钱的学生成了老警察的手下。谈起此事，老警察说，当年我就知道是你拿了钱，因为当时你的脸都白了。我说：“故事讲完了，同学们也许懂得了一些道理。藏手电筒的冋学，我想你只是出于好奇，但老师要提醒你：“人一生不能一次错不犯，怕得是知错不改、一错再错。明天请你悄悄放在老师的抽屉里，老师绝不追究是谁藏的，也不追究什么责任。”第二天，在我的抽屉里果然发现了那只丢失的手电简。此后，我暗自高兴这么巧妙地解决了这件事。如果在以前我肯定会不够冷静，采取搜查学生书包、训斥等方法，那将

6、会给学生的身心造成多大的伤害呀！自从学4科学发展观以后，以人为本、可持续发展的理念已经渗透到我的脑海中，使我认识到当学生犯错误吋要妥善地处理，要对其动之以情、晓之以理，切忌莽撞。毕竟幼小的心灵需要我们成人来精心呵护啊！三、执着方能获得幸福在真实的教育环境面前，一颗本来充满激情、满怀理想、憧憬敏感的心慢慢地变得迟钝、麻木、冷漠，教育激情日渐丧失，教育倦怠像八爪鱼一样，把我的心灵紧紧裹缠，让我无法呼吸。是放逐自己，还是在岁月的执着打磨中捧出一颗光滑、美丽的鹅卵石？是科学发展观的学习让我认识到：执着，方能让幸福之炬灿烂地烛照教育；执着，方能

7、让幸福之钥匙开启教育的觉悟之门。我教的一个学生，衣着邋遢，浑身散发着•一种发酵的味道，课堂上常常会自言自语，发出一些怪叫声，课后又常常是别人投诉的对象，不是用石头扔冋学，就是跑到低年级教室胡作非为。面对这样一个特殊的学生，又冇多少人愿意去接近他的心灵、去读懂他的内心、去尝试改变他呢？放弃他吗？教育的良心和使命感使我坚持了下去。这个孩子因为长期受到别人的歧视，所以特别期待老师给予他的评价。于是，我坚持天天给这个学生批改所谓的“作业”。那是什么样的作业呢？涂写着令人难以理解的各种符号，不知所云的作业……就是这样一个学生，在老师批改完作业后

8、，看着那个红色的钩，露出了开心的笑脸。课后，每一冋遇到老师，他都会举起手，向老师问好……一切都在我的坚持下悄悄地发生着可喜的变化。而更重要的，同学们也从中受到了宽容别人、善待别人、关爱别人的道德教育。我也从中感受了教育成