夏日教案设计

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1、夏日教案设计[夏日教案设计]杨树林乡会课会诊教案《夏日》教案设计杨树林中心小学秦巍教材分析这首诗描写了初夏时节江南农村的景象，夏日教案设计。树上挂满了金黄色的梅子，枝头的杏子也不小了。田野里，小麦已开花，一片雪白；菜花有的已结籽，显得稀稀落落的；路上的人很少，篱笆边，只有蜻蜓和蛱蝶上下翻飞。诗人笔下的乡村一片宁静祥和，充满浓郁的农村生活风貌。诗中用梅子黄,杏子肥,菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点,有化花有果,有色有形.教学目标1.认识12个生字和一个部首，会写7个生字。2.了解采字的字理演变过程,激发学生学习汉字的兴趣.3.正确,流利,有感情地朗读古诗,背

2、诵古诗.体会诗人对夏日农村的喜爱之情.教学准备：1.课文挂图、字理演变图、生字卡片或课件。2.朗诵的背景音乐。课时安排：2课时教学过程：1.朗读感悟(1)在朗读感悟之前，可通过学生课前预习介绍或教师介绍，了解诗人的情况，然后教师有感情朗读，引导学生感受古诗的韵律节奏美。(2)采用领读、组内竞赛读、个别指读、自由读的方法将诗读熟。感知诗境，并能形成古诗的画面，达到流利背诵。(3)在诗中定位生字。2.识字与写字(1)鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字：说说可以用什么样的方法记住这个字，教案《夏日教案设计》(..)。在学生自学的基础上，安排小组

3、合作学习，探讨、交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验。教师随机采用开火车读卡片或同桌、小组内的同学互相认读等方式强化读音，并及时纠正容易读错的字。(2)字音：采是平舌音。篱、惟、稀、蝶的字音比较难读，教师要采取多种读法强化学生记忆。(3)采是会意字，表示以手在树上采摘果实和叶子。蝶、肥、菜、稀、惟、篱都是形声字，指导学生根据形声字的特点来识记。调动学生生活体验，寻找在生活中用过哪些词。如我有一支黄色的铅笔的黄，夏天很热的夏。还可以采用部件组合的方法识记生字。试着给这些会认的字组词，并引导学生大声地读出来。教师及时纠正字音组词的错误。(4)本课要求写的生

4、字较多，可在课上选择梅、麦、采、菜四个字指导书写。在认读和写字的过程中引导学生观察并发现识字、写字的规律。麦字的下部一撇和捺要伸展开，菜中部的爪字要小点，艹要盖住采。(5)指导书写时，教师注意不要贪多求快，努力培养学生仔细观察再下笔的好习惯。3.活动提示(1)连一连设计找朋友的游戏，先在组内找，再让同学在全班找。找到朋友后还可以组一个词。(2)读一读可采取组长领读、小组领读、个别领读的方式强化记忆。(3)写一写重点识记两个成语：无中生有、有口无心，试着讨论：生活中哪些地方能用上这两个成语?(4)说一说根据题中给出的反义词引导学生照样子说出几个，重点培养学生积累

5、词语的兴趣。指导学生说反义词要注意对仗工整，以免出现黑--不黑的情况。(5)背一背《晓出净慈寺送林子方》描写了西湖的夏景，引导学生背诵积累。夏日教案设计2　　第2篇幼儿园大班教案：《动物睡觉》　　〖预览〗幼儿园大班教案：《动物睡觉》　　主要涉及领域：语言　　设计意图：　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，于是，我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过幼儿了解动物各种各样、姿态万千的睡眠姿势学习和仿编儿歌，通过这个活动，进一步激发幼儿热爱小动物的思想感情。活动目标：　　1.理解儿歌内容，并完整地朗诵。　　2.在对一些小动

6、物睡觉习惯了解的基础上，学习创编儿歌。　　3.产生对小动物的喜爱之情。　　活动准备：　　1.PPT课件　　2.配乐儿歌《睡觉》，催眠曲。　　3.小马、小鱼、小狗等动物的头饰，字卡。　　4.对刺猬、小狗、蝙蝠、小鱼等动物睡眠的习惯有了解。　　活动过程：　　1.欣赏并学习儿歌　　（1）导人激发幼儿学习的兴趣：　　师：中午我们小朋友都午睡。哪个小朋友说一说，你怎样睡觉的？　　幼：我仰着睡觉。我趴着睡觉。我蒙着头睡。　　师：仰着，趴着，蒙着头都不是最正确的睡觉姿势，小朋友睡觉时正确的姿势要向右侧卧，你们要记住哦。　　师：你们想不想知道小动物们是怎样睡觉的？　　（2）出

7、示PPT课件：　　师：夜静悄悄，妈妈唱起了摇篮曲，请小朋友闭上眼睛，让我们来听一首儿歌《睡觉》。　　（3）欣赏配乐儿歌：　　师：听完这首儿歌，小朋友有什么感觉？　　幼：我觉得很安静，非常舒服。　　幼：感觉美，……夏日教案设计3　　第3篇《夏日的一天》解读及教学设计　　〖预览〗《夏日的一天》解读及教学设计　　文/郭微娜　　绘本解读　　故事发生在一个夏日炎热的午后：哥哥不在家，一个小男孩自己跑到外面去玩。他带着大草帽，手拿着捕虫网，可谓是全副武装。为了捉到大大的锹甲，他跑过田野、跑过牛棚，气喘吁吁地爬上神社的台阶，想尽了各种办法，终于来到了阴凉的树林里。在树林里，

8、小男孩展开了一系列属于他一个人的行动—