李家沱片区品德与生活初赛教案1

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1、李家沱片区品德与生活初赛教案1[李家沱片区品德与生活初赛教案1]巴南区陈家湾小学校吴川梅《伸出爱的手》第一课时走近残疾人教学目标知识与技能：1、了解残疾人的生活，知道残疾人生活中的不方便，李家沱片区品德与生活初赛教案1。2、懂得做人应该有爱心和同情心，懂得去关心残疾人。过程与方法：1、体验残疾人的生活。2、尝试用不同的方法进行探究活动。情感与态度：1、体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。2、能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。　　李家沱片区品德与生活初赛教案1[李家沱

2、片区品德与生活初赛教案1]巴南区陈家湾小学校吴川梅《伸出爱的手》第一课时走近残疾人教学目标知识与技能：1、了解残疾人的生活，知道残疾人生活中的不方便，李家沱片区品德与生活初赛教案1。2、懂得做人应该有爱心和同情心，懂得去关心残疾人。过程与方法：1、体验残疾人的生活。2、尝试用不同的方法进行探究活动。情感与态度：1、体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。2、能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。行为与习惯：1、做人要有同情心和爱心，关心爱护残疾人。2、努力做到尊重、关爱残疾

3、人。重点难点重点：体验残疾人的生活，并由此产生对残疾人的尊重、理解和友爱。难点：增强学生尊重、关爱残疾人的情感。教学准备1、字卡、眼罩、陶瓷玩具。2、教学课件。教学过程一、游戏引入，激发兴趣。师：小朋友们喜欢做游戏吗？下面我们就来做一个表演猜的游戏。谁愿意上来猜？（指名上台）下面的同学看大屏幕上的内容，通过动作、表情表演出来，但一定记住，不能说话。上面的同学根据下面同学的表演猜出大屏幕上的内容。（表演内容，课件出示：青蛙、手机、孔雀、我要去北京。）根据表演情况让学生谈感受。二、角色体验，畅谈感受。1、师：刚才同学们的表演像我们

4、生活中见到过的什么人呢？（哑巴）他们又叫（残疾人）（板书：残疾人）师：在我们的生活中，有些人因先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样，拥有健全的身体，他们就是残疾人，今天，就让我们一起（板书：走近残疾人）。2、师：我们正常人做起来非常简单的事，残疾人却需要付出很大的努力。下面，我们一起来体验独臂残疾人的生活。请同学们脱下外衣，假如现在你是一个失去一只手臂的残疾人，你的一只手臂已经断了，没有了，你只能用一只手来穿衣服，有拉丝的要拉上拉丝，有扣子的要扣上扣子，试一试，行不行？（学生自主体验）没穿好的同学用双手把衣服穿好。师：通过刚

5、才的体验，你有什么感受？（指名答）师：刚才我们体验了独臂残疾人穿衣服，对于我们正常人来说，穿衣服是一件很简单的事，但他们做起来却很困难。在残疾人中有很多断了手臂或者断了腿，我们把这种残疾人叫肢残人。你见过什么样的肢残人？（指名答）能来体验一下吗？（学生自主体验，下面的同学认真观察，说出自己的感受）3、师：还有一种残疾人，他们双眼失明，他们是（盲人），我们请一位同学来体验一下盲人摸东西。（请一位同学上台，蒙上双眼摸东西。）同学们认真观察他是怎样摸的？谈感受，教案《李家沱片区品德与生活初赛教案1》(..)。（在摘下眼罩）比较两次摸

6、东西有什么不同？4、生活中还有一种残疾人，他们由于智力发育不全或智力有障碍，我们把他们叫做智残人或智障人，也就是我们平常所说的傻瓜或白痴。（有同学想说就指名说说这种残疾人的生活。）5、教师小结：通过刚才的体验，我们感受到了许多我们正常人做起来十分简单的事，残疾人做起来却非常的困难。三、交流互动，激发共鸣。1、师：刚才我们只是体验了残疾人的生活，其实，在我们身边有很多的残疾人，他们是怎样生活的呢？（小组交流、汇报）2、（课件出示残疾人生活图片）盲人识纸币，聋哑人用手语交流，双腿瘫痪的人靠轮椅出行。3、师：下面我们来看看残疾人生活

7、的一些片段，仔细看，他是怎样生活的？（课件出示残疾人生活片段）谈感受。（板书：生活艰难）四、事例感悟，拓展升华。1、师：尽管残疾人因为身体的残疾，生活非常的艰难，但他们却身残志不残，许多残疾人通过自己的奋发图强、努力拼搏，取得了令我们正常人都惊叹的伟大成就。张海迪就是其中的一位。（课件出示）看了张海迪的故事，你想说点什么？2、师：下面要讲述的是“5.12”地震中的一名幸存者。（视频展示）师讲述：2008年的“5.12”地震，夺去了许多人的生命，喜爱芭蕾舞的北川女孩李月也在地震中失去了左腿。灾难夺走了李月的左腿，却没有让她的舞蹈

8、梦想屈服于残酷的命运。尽管追梦的过程是艰辛的，但李月从未放弃过自己对芭蕾、对梦想的追逐。2008年北京残奥会的开幕式上，李月在人们的帮助和自己的努力下，终于在“鸟巢”重新起舞，这一刻，人们为李月的坚强和执着而鼓掌、欢呼。看了这个故事，你又有什么感想？小结：李月的坚强和执着，让