网络教育模式下教师角色的重新定位浅析

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1、帮中国企业拿回定价权网络教育模式下教师角色的重新定位浅析摘要：21世纪，由于具有传统教育所无法比拟的优势，网络教育迅速发展，在这种变化中，广大教师应重新进行自我定位。本文指出了传统教育的弊端与网络教育的优势，并提出教师在网络教育模式下，应成为网络教育课程的设计者、网络教学的引导者和网络教学信息的提供者。　　关键词：网络教育教育模式教育变革　　在传统观点里，学校都位于有着教室、图书馆、实验室等建筑群的围墙里，学习都是课堂上老师与学生面对面的教与学。然而随着技术的发展，在新的世纪，基于互联网的学习系统打破了传统教育模式，为我们带来了没有围墙甚至没有空间与时

2、间限制的学校——用电子设备互相连接的互联网学校，这种学习模式是对几千年来传统的教育模式的挑战，教师们该积极面对这个挑战，提升自己，以迎接具有变革性的崭新的教育系统。　　一、传统教育模式的弊病　　随着社会的发展和科技的进步，几千来人类生活的方方面面都发生了巨大的变化，但教育的模式却始终停留在一间教室中，老师教、学生学的状态。不可否认，这种传统的教育模式几千来的确为国家和社会培养了众多的人才。但随着时代的发展，传统教育模式的弊端也越来越明显，亟需改革。与网络教育相比，在某些方面更显现出传统教育模式的不足：　　1.传统教育受空间与时间的限制大，教育的覆盖面小

3、　　传统的教育模式需要教室、图书馆等硬件设施和教师、管理人员等人员配备，并且在一定的条件下传统的学校都只能容纳一定数量的学生，这使得教育的覆盖面缩小。由于现有的学校无法为社会提供足够多的教育资源，就必然使得一部分人在结束义务教育后就无法再继续接受高等教育，限制了受教育的人数，不利于全民素质的提高。　　2.教学方式过于呆板　　虽然我们一直在进行各种各样的教育改革，希望提高学生的学习兴趣，培养出有创新能力的学生。但受到硬件的制约，在一间教室里的教学，往往会变成单项的老师教、学生学，学生为了应付考试而学习，缺乏自主学习能力和进行创新学习的兴趣和手段。这种教育

4、方式下，学生将只会重复前人的知识，而缺少自己独立性的思考和判断以及创造性的思维。这种教育方式的弊病已收到各界有识之士的批评。我们的社会需要传统知识的传承，更需要面对未来的开拓与创新。　　3.教学内容单一，信息量少第4页共4页中文实施帮中国企业拿回定价权　　传统教育模式下，一个班级由一个老师来负责一门课程的教学，有利于教学的系统性和完整性，但也因此限制了学生的信息量的获得。一个老师的知识的积累总是有限的，如果仅按照一个老师的思路来学习一门课，学生所获得的信息单一，思维方式和思考的角度也会受到限制。如果这位老师在教学中存在失误或不当的教学方式，那么学生可能

5、也会接受了错误的知识或养成不好的学习习惯，这些都不利于学生的全面成长，也不利于学生形成独立的思考与判断能力。　　二、网络教育的优势　　相比传统教育模式的这些弊端，网络教育具有以下优势：　　1.打破时间和空间的约束，降低成本，扩大教育受众面　　网络教育采用的是以覆盖全球的计算机互联网为媒介，进行教育资源的传送，只要有联网的计算机终端，现代网络远程教育即可实现。且不论学习的时间、地点，不分年龄、性别、职业和学习层次，只要具有网络学习的条件，并愿意接受网络教育，即可成为网络教育的教学对象。学校不需要兴建教室、图书馆等建筑、也不需受师资等人员配备的影响，只要在

6、服务器可承受的范围内，学生的人数可以尽量多。如1987年创办于美国的国际空间大学就是这样的一所学校。这所大学是一所创新的、全球性的、跨学科的、国家间和文化间的空间科学教育机构。她拥有借助于互联网联系的、分散在世界各地的近30所交互式的或卫星大学。大学的学生和教师们以集体协作方式工作，并通过电子活动合作中心进行跨学科的设计和研究。这种网络教育的模式打破了时空的界限和学生人数的限制，也极大程度上降低了学校的成本，也减轻了学生的学费开支，扩大了各种类型教育的受众面，也是教与学更加灵活。　　2.拓展教学内容，丰富教学资源　　网络教育的教学资源不仅仅来自于本台电

7、脑的存储器里的内容或教学课件，而是通过互联网联接全世界各地的信息。教师通过网络可获取世界上各学科领域最新的资料以辅助教学；学生可通过网络获取各种各样的信息源，向不同的老师请教问题，学习不同学校的不同课程，查阅世界各地图书馆里的信息，而不需要长途跋涉。网络教学提供了丰富的多元化信息源，改变了单一的学习内容，学生通过互联网来学习，可以在同样的时间里学得更多更快。　　3.教学方式强调学生自主体验式的学习　　在传统的课堂教学中，师生双方的的交流多是单向的即教师教学生学，而双向的交流以及学生与学生之间的协作学习的机会则较少，在总体的学习过程中，学生是处于被动的被

8、灌输知识的状态。这不利于学生自我思考能力的发展。而网络教学模式有效地改变了这一现状。在网络教学