关于让写字教学回归语文课堂——感悟新课标下的写字教学

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1、关于让写字教学回归语文课堂——感悟新课标下的写字教学导读：让写字教学回归语文课堂——感悟新课标下的写字教学是一篇关于孩子和教师方面的参考文献论文集，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。陈燕当计算机和X络人们生活中普及开来，人们发现，信件、消息、资料等等都以用数字形式传输和保存，无纸化办公仿佛让笔的存成为形式，像有了计算机和X络，人们不再需要笔了.于是对于需要花长时间去练习的书写极不重视，认为快过时了，果谁还用笔写字，那真是土到家了.此环

2、境下，不知从什时候开始，写字教学淡出了语文课堂，静悄悄地走出了语文教师的视线.近些年来，围绕语文教学，专家学者从心底发出了呼喊：要关注母语教育!这是中华民族文化传承的血脉!尤其学生书写习惯不良、书写能力低下，更是引起了社会的关注.《标孩子和教师参考文献论文集喜欢的环节是什？这一调查中，全班孩子首推的是写字比赛环节.通过近一学期的训练，全班学的书写速度都有了不程度的提高.另外批改作业时，教师以给作业书写工整的让孩子给出相应的红星，给予奖励.让孩子们看到自身的价值，增强孩子们的自信心，提高他们对写字的兴趣

3、，班级内形成良的写字氛围.三。教给孩子正确的写字方法与技巧当前孩子们书写时普遍存的现象：现象一、现的孩子写作业时，多数是将本子放得斜斜的，有的甚至将本子横放桌子上.一次，我让一个斜着本子写字的孩子将本子放正，此篇原创shuoshilunwen/208800.结果那孩子写不来字了.当时我想：果让这孩子到黑板上去写，他该怎办？能把黑板倒过来？现象二、今只要你走进课堂，举眼一看，孩子们写字的姿势，有的趴桌子上、有的弓着腰、有的斜站着、有的甚至将头贴桌子上.由此见，写字教学早淡出了教师的视野，教师平时对孩子的

4、写字习惯不再重视.《2011版新课标》强调：良的写字习惯中姿势的正确应该贯穿教学的始终.义务教育的个学段的写字评价都要关注学生写字的姿势与习惯，引导学生提高书写质量.此，课堂教学中，教师应当严格、规范的要求孩子正确的坐姿：肩平、身正、足稳，即全身自然放松，肩膀放平，身体坐正、两脚着地与肩宽.以此强化他们的写字习惯.正确的姿势一旦养成习惯后，写字自然流畅了.那，要想把字写得工整、规范，我们要注意哪几方面呢？首先是掌握字的基本笔画.每一个字都是由基本的笔画构成的，要写一个字，要写的每一个基本笔画.其次是掌

5、握字的偏旁.大部分的汉字都有自的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律.掌握了这个偏旁的书写，以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更.再是掌握字的结构.汉字的结构变化多样.汉字的形体特点为方块形，独体字比较少.左右结构的字数量最多.这样的字要求做到左右基本等高，然后再看具体分类，:左窄右宽，左宽右窄，左右相等.左中右结构的字部分要写得窄而长.上下结构的字部分也要均匀，上下结构的字每个部分要写得扁而且宽……每次写字中，要求孩子们必须做到三到.即眼到、手到、心到.首先要让

6、孩子们观察田字格中生字的结构.明确部分构字部件田字格中占的比例和准确的位置.根据字形难点，坚持训练下去，孩子们能慢慢地把握字形，最终离开田字格安排字的结构，把字写.四。分散练习时间，足时训练我国教育心理学家沈灌群和曹仞千经过研究证明：学生写字分散练习优于集中练习.课标修订稿本篇关于让写字教学回归语文课堂——感悟新课标下的写字教学论文范文综合参考评定下度:优秀题目中提出：要每天的语文课中安排10分钟，教师指导下随堂练习，做到天天练.以，针对不的孩子，要对他们提出不的要求.通过采取人而异、材施教的办法，使

7、孩子们写字的水平得到提高.写字教育是每一个语文教师的职责!我们衷心的希望孩子我们的共努力下，写一手字，为做一个人打下坚实的基础.（通联：615601四川省凉山州冕县复兴学）