国际田联少儿(趣味)田径项目与软式体育器材

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1、国际田联地区发展中心·北京国际田联少儿(趣味)田径项目与软式体育器材关于我们国际田联地区发展中心·北京国际田径联合会（InternationalAssociationofAthleticsFederations，IAAF），简称国际田联，是一个国际性的田径运动的管理组织，成立于1912年7月17日，现有210个会员国家。设有9个地区发展中心，其中之一设在中国北京。国际田联在国际体育和奥林匹克运动中举足轻重。国际田联地区发展中心·北京（IAAFRegionalDevelopmentCentre·Beijing）作为国际田联的直属

2、派出机构，受国际田联的直接领导和指派，负责包括中国、日本、韩国等整个东亚地区国家的田径运动发展。田联阳光（北京）体育发展有限公司是依托国际田联地区发展中心·北京成立的，专门负责国际田联少儿趣味田径项目的推广和运营工作的专业体育公司。关于田径运动包含了人类生活和生存所必需的走、跑、跳、投等基本运动技能；是各项体育运动的基础，是运动之母；是发展青少年身体素质最为有效的方式；是学校体育教学的基础和重点；国际田联地区发展中心·北京中小学体育面临的困境体育课竟为安全而“折腰”，传统的田径以及体操逐渐淡出学校体育；体育课运动项目急剧减少，

3、只有跑跑步，做做操难以达到全面锻炼；授课内容缺少趣味性，学生主动性和积极性不高；缺少系统的，针对性强的青少年体育项目；体育场地稀缺，不能满足实际需要；学校田径运动会不是取消就是减少比赛项目，失去其对全面发展身体素质的促进功能；体育的乐趣只属于体育尖子生等少数人，学校运动队水平与学生普遍运动能力严重脱离；学生体质健康水平连年下滑，各项运动能力明显下降；体育教师缺少专业的培训，专业素质和技能有待提高。国际田联地区发展中心·北京传统田径项目不适用于中小学体育容易导致早期运动专项化有些田径项目动作技术过于复杂难以激发孩子们的兴趣容易发

4、生安全问题对场地的要求难以得到满足成人的器械难以被适应竞赛规则过于严厉难以让所有的孩子获得成就感国际田联地区发展中心·北京传统的体育器材也不适合中小学体育安全性差趣味性不足成人化、竞技化现象严重针对性不足使用率低体育场地不足器材开发研究能力不足教师和学生满意度低配备目录和标准滞后国际田联地区发展中心·北京解决手段——改变传统少儿田径教学（训练）方式——改变传统少儿田径比赛的组织形式和规则——提供针对少儿的适合的田径器械国际田联地区发展中心·北京国际田联少儿趣味田径项目是由国际田联发起，根据少儿生理、心理等发育特点制定的一套以短

5、跑、耐力跑、跳跃、投掷等田径基本项目为内容的活动游戏。项目特点是将更多的趣味性融入田径运动中，用一种新的项目组织、竞赛形式来发掘少年儿童的基本田径技能，让其在享受快乐田径运动游戏的同时，提高身体素质、培养团队精神、造就拼搏竞争的决心和信心。国际田联地区发展中心·北京少儿田径教学及比赛所遵循的规律孩子们动作学习的规律孩子们身体素质发展的规律孩子们对关系的需要（社会性）孩子们的身体能力和注意力“敏感期”……国际田联地区发展中心·北京少儿趣味田径教学（训练）基本观点提供安全的场地及器材，让孩子放心的去运动适当降低项目动作难度，简化动

6、作要求教学方法、比赛组织形式及器械趣味化，调动孩子们的积极性发展身体素质的同时学习到正确的技巧让所有的孩子都能有过成功的体验提供具体的可操作的教学及训练的方法通过引导性的练习让孩子们掌握抽象的动作要领在技能教学的同时要重视田径文化的传授充分考虑了孩子的社会性以及发展素质的敏感期等因素等国际田联地区发展中心·北京少儿趣味田径比赛原则集体性—采用团队参与的形式，只计团队成绩全面性—比赛项目设置全面，跑、跳、投兼顾趣味性—比赛项目设置充满趣味性，乐在其中简单性—竞赛规则简单，评分简单激励性—所有比赛规则都以激励为主，没有犯规便捷性—

7、比赛项目根据时间、场地情况灵活设置针对性—不同年龄水平有相应推荐的比赛项目专业性—统一的竞赛规则和标准化器械安全性—器械和规则的无害性国际田联地区发展中心·北京少儿（趣味）田径发展概述（一）由国际田联总部组织专家于2002年开发并实施，在实践中发展和完善在欧美等发达国家教育机构被广泛采用并获得成功在全球几十个国家，超过十万所学校正在广泛使用中国由国际田联、中国田径协会、中国教育学会联合推广受到国家领导及体育、教育主管部门领导和专家的认可和推荐全国首期已经发展千余所实验学校，实验效果显著；国际田联地区发展中心·北京相关研究课题分

8、别被教育部和中国教育学会立项为重点课题；在鸟巢举办了两届全国少儿趣味田径运动会。打造小学田径运动新标准全国体育课优秀课评选和全国阳光体育优秀大课间活动评选中脱颖而出国家中小学体育与健康新课程标准的引领者和实践者国内二十多所体育院校及师范类院校体育教育专业正式课程进入教育部及各