少年王冕》课件

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1、24少年王冕第一回说楔子敷陈大义借名流隐括全文王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家，为后世留下了300多首好诗，著有《竹斋集》。他性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，他一生清贫，不追求功名利禄，潜心诗画，过着隐居的农家生活。后人称王冕为“儒林之楷模，学者之榜样”。《断桥香雪图》（美国大都会艺术博物院藏）《南枝春早图》（台北故宫博物院藏）《墨梅图》（上海博物馆）王冕作品欣赏：要求：（1）自由朗读课文，读准字音，读通课文，联系上下文理解词语。（2）想想课文讲述了王冕哪几个年龄段的故事？1.王冕

2、是(朝代)人，他的家乡在今天的。2.本课向我们介绍了少年王冕、这两件事。元末明初浙江诸暨辍学放牛学画荷花3、王冕给你留下了什么印象？耽误秦家晶莹明媚载着供（gōnggòng)不起闷（mēnmèn）得慌倒（dǎodào）不如挣（zhèngzhēng)钱戈冕耽秦冠冕堂皇耽误秦国加冕耽搁秦汉腌攒莹腌鱼积攒晶莹腌肉攒钱媚载明媚载重妩媚载歌载舞耽误晶莹贴补高手孝敬明媚牵挂隔壁早出晚归不知不觉阴云密布青翠欲滴争先恐后供不起供他读书供你两顿饭闷得慌闷热载着不禁供gong（供给）（供应）gong（供品）（口供）men（闷热）（闷沉沉）闷men（闷闷不乐）zan

3、（积攒）（攒钱）攒cuan（攒动）（攒中药）zai（一年半载）（记载）载zai（载歌载舞）放在句中也会读：1.娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。2.一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。王冕的少年时代是艰辛而又坎坷的，请同学们快速地浏览全课文，想一想课文主要描写了王冕哪几个年龄段里发生的故事，找出有关年龄的词。交流：七岁十岁十三四岁十七八岁根据这四个年龄段，我们可以把课文分成四段，请同学们试着给课文划分段落。时间、事件串一串王冕是元末明初人，七岁时，_____________________；十岁时

4、，_____________________；不知不觉三四年过去了，_________；到了十七八岁，________________。把上面的内容整理一下，归纳课文主要内容。娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。同学们，课文读到这里，你们觉得王冕是一个什么样的人呢？（）(同学们很会读书，读得不仅认真而且仔细，对问题有自己的思考和见解，下一节课我们将继续走进课文，感受他的优秀品质——孝敬长辈和勤奋好学。)孝敬母亲勤奋好学第二课时学法引导：读课文时，我们可以通过揣摩人物的语言、行为来深入

5、了解人物。朗读2-4自然段1、哪些语句让你感受到了王冕的孝敬母亲和勤奋好学？从字里行间你了解或体会出了什么？在旁边批注。2、在让你有感触的词或句下划横线。“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。读文时，我们可以通过揣摩

6、人物的语言、行为来深入了解人物。习作时也可以通过人物语言描写、动作描写等来反映人物特点。学习引导二默读课文第5、6自然段，思考：1、“王冕读了不少书，也明白了许多道理。”你认为他明白了哪些道理？2.说说王冕看到了一幅怎样的情景？3.王冕是按照什么顺序观察的？写出几个描写景物的词语.4.圈出描写色彩的词。这么美的景色，你想把它记在脑海中吧！背一背！一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。一阵

7、大雨过后，天空中（）云边上镶着（）云。阳光透出来了，照得湖水（）。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木（），（）欲滴。树枝像水洗过一般，（）得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。黑白通红葱茏青翠绿圈出描写色彩的词。一阵大雨过后，（天空中）黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。（山上）雾气缭绕，岩石掩映；（山下）树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。（湖里）有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕是按照什么顺序观察的？从上到下，从远到近的观察顺序。一阵大雨过后，天空中黑云边上（）着白云。阳

8、光（）出来了，（）得湖水通红。山上雾气（）,岩石（）；山下树木葱茏，青翠欲（）。树枝像水（）过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞