小班幼儿情绪返潮期的个案研究析

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1、小班幼儿情绪返潮期的个案研究析浙江省宁波市江东实验幼儿园孔雀园浙江宁波315000摘要：9只开学季，小班新生幼儿入园时会出现分离焦虑，普遍存在哭闹现象，多数幼儿经过一定的适应期逐渐情绪稳定，喜欢上幼儿园。但也有少部分幼儿在入园后由于新鲜感和好奇心消失等原因，起初高兴或看似情绪稳定，却在某个时间点出现了情绪反复，不稳定，抵触不愿上幼儿园的现象。关键词：情绪问题返潮期哭闹一、个案描述及分析1.研究对象。谢婧宇，是个高个子女孩，乂名点点。出生于2010年10月，在班里算是年龄相对较大的孩子。自从入园第一天幵始，就一直对幼儿园充满好奇，喜欢上幼儿园，不哭也不闹，还能像大姐姐一样去安

2、慰班里其他爱哭闹的孩子，生活自理能力也较好，除了午睡习惯不太好，总体来说在老师心目中点点还算一个比较懂事的孩子。开学两星期，点点都是班里最早来上幼儿园的，平时奶奶接送，奶奶还高兴得和我们老师交谈，一大早就想起床来上幼儿园啦。但是从第三周开始点点小朋友出现了大哭大闹，不要上幼儿园的抵触情绪。每天哭闹较为厉害，哭得声音较响，闹起来也可以蹲在地上跳脚，打滚，此时班里大部分孩子己经适应了幼儿园的新环境，在情绪稳定、班级常规逐渐形成的状态下，点点的哭闹更是显得尤为突兀，几天下来哭闹更是变木加厉，每次入园都会哭得整个园都能听到，并且一改原先乖巧的样子，成了幼儿园的“新闻人物”。2.家庭

3、背景。点点生活在一个大家庭里，爸爸妈妈都是海军，工作比较繁忙，经常在部队或出差，平时一般是奶奶上下学接送，老人相对比较宠爱孩子，那么教育方式比较老式。妈妈在部队里做领导，工作比较忙，与孩子的交流相对较少，在之后与妈妈交流的过程中，我们发现，妈妈可能是因为工作关系，说话做事都比较强势权威。而点点比较粘爸爸，而且妈妈比较忙，如果幼儿园有亲子活动，一般都是爸爸来参加，妈妈一般通过QQ和我们交流。作为军人子女的点点表现出了女汉子的一面，喜欢爬高爬低，体育各项活动能力相比其他孩子较好，站姿坐姿冇模冇样,看来平吋在爸爸妈妈的耳濡0染下，点点也有小小军人的风范呢。针对点点的情绪返潮问题，

4、点点爸妈刚开始还是比较支持老师的，作为老师，我们也努力地与点点爸妈沟通，通过电话、QQ、面谈，几次下来点点的情绪还是不稳定，点点的爸妈开始出现对老师不信任的状态，认为孩子为什么前两周是高兴入园，现在却是不要上幼儿园了。是不是老师批评过孩子呢？还是在幼儿园发生了什么事？点点爸妈的猜测也使我们的交流变得冇点困难，不过在老师的耐心沟通交流下,还是愿意配合老师工作，希望尽快使孩子情绪稳定，高兴入园。1.研究对象分析。从希波克拉底的气质分类来看，点点小朋友属于多血质的气质类型。多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不穂定、粗枝大叶为特征。经过对点点个案的跟踪、观察、记录、

5、分析，发现点点的情绪返潮期，大哭大闹，主要源于两个方面：一是对新环境的好奇心逐渐消失；二是幼儿情绪情感的不稳定性，控制力和表达力不够。二、干预策略及效果1.干预策略。(1)科学理论、真诚沟通。与点点的爸爸妈妈、奶奶进行一次深入交谈。交谈内容；①了解孩子的情绪特点，正确认识什么是情绪返潮，以及情绪返潮期出现的特殊性和情绪返潮所需时间的不稳定性。②邀请点点爸爸妈妈参加幼儿园半日活动，了解点点在幼儿园的情绪状态和幼儿园常规和作息。③家园合作,帮助点点养成良好的午睡惯。④协调工作，如果可以尽量鼓励爸爸或妈妈接送点点到幼儿园。⑤利用点点爸妈军人工作的特殊性，邀请点点爸爸来班级进行助教

6、，增强孩子的自信心和自豪感。⑥利用微信的社交平台转载和共享优秀的育儿文章和书籍。(1)吋刻关注、理解引导、及吋肯定。作为教师，要提高自己的移情能力，学会欣赏、理解、宽容有问题的幼儿。经过分析，点点的“情绪返潮”苏实也是分离性焦虑的一种，源于她新鲜感的消失，那么使其发现幼儿园的“新大陆”，激发幼儿的好奇心，爱上幼儿园。①关注点点在一天中负面情绪和积极情绪。②及吋肯定点点的积极情绪。1.效果反馈。在入园的一个月零两个星期，点点终于不“哭闹”了，他己经顺利度过了这一情绪返潮期，而II他的情绪自控力也有了很大进步。三、由案例引发的思考1.进一步认识幼儿情绪教育的重要性。幼儿心理健康

7、越来越受到幼教工作者的重视，幼儿的心理健康包括情绪积极向上。而情绪是一•种复杂的心理过程，是受到某种刺激所产生的身心激动状态，此状态包含复杂的情感性反应与生理的变化，幼儿的情绪由于受到各种不同的情境因素的刺激，反映出的情绪类型不同，带来的各种情绪表现方式也不同。2.学〉」和掌握培养幼儿良好情绪教育的方法。(1)成人要善于发现与辨别孩子的情绪。(2)从幼儿的情绪表现来分析幼儿的内心世界。(3)注意幼儿的个别差异，对不同的孩子采取不同的方法。(4)注意积极情感的引导。参考文献[1】《3-6岁儿童学习与发展指南》.案例式