多媒体辅助教学的优势及应注意的问题

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1、多媒体辅助教学的优势及应注意的问题李宁（辽宁省木溪市机电工程学校辽宁木溪117000）摘要：随着科学技术的不断发展和我国教育教学改革的不断深入，以计算机为核心的多媒体辅助教学越来越受到教师和学生的欢迎。在教学中使用多媒体能在一定程度上提高教学质量，有助于学生生动活泼、主动地学习。似是，任何事物都只有两重性，不少教师在使用多媒体辅助教学时，没有深入领悟其真正的含义，存在一些问题。关键词：多媒体辅助优势注意问题如今，人类己进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在逐步改变着我们的生活和学习方式。在教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形

2、象具体的图、文、声、像来创造教学情境，使抽象的教学内容具体化，使学生思维活跃，积极地参与教学活动，发挥了学习的主动性，从而提高了教学质量，优化了教学过程，增强了教学效果。一、运用多媒体辅助教学的优势1.丰富的表现力运用多媒体技术，可以模拟仿真各类情境，在课堂教学的过程中根据不同的学科特点，针对不同的教学内容，综合运用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁，能够极大地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，又能够充分表现教学内容，突出重点，突破难点，引导学生积极探索、主动学习。对学生不易理解但运用视频或动画手

3、段展示其过程，则可顺利地引导学生突破思维障碍，有效地激发学生的学习兴趣。2.巨大的容量运用多媒体技术，可以增大课堂教学容量，开拓学生视野，提高教学效率。如:在语文课上，利用多媒体技术让学生欣赏与作者或作品内容相关的文字、图片资料或视频剪辑；在英语课上，利用多媒体手段创设情境，训练学生的U语能力；在地理课上，通过插入图片或视频剪辑向学生展示民俗风情、自然景观、动物植物、经济概况；在历史课上，可以插入考古资料图片来佐证书本内容，也可利用影视剪辑再现历史风云；在音乐、美术课上，让学生欣赏名曲名画；在数学、物理、化学课上，结合教学内容进行大量的巩固练习，都能促进

4、学生对所学知识的理解、掌握。这些都是传统教学方法难以办到的。二、运用多媒体辅助教学应注意的问题任何事物都有两面性，运用多媒体辅助教学过程中也要把握度和火候,讲宄恰当和适吋。因此应该注意避免：1.不可喧宾夺主有一个问题教师要明确，在整个课堂教学过程中，教师应起主导作用，学生则处于主体地位，多媒体电脑与幻灯机、录音机、黑板、粉笔等一样，都是辅助教学的工具，尽管多媒体被引入课堂后，能取代教师的部分功能，但毕竟不应该也不可能取代教师的地位。冇些教师片面夸人多媒体的作用，所冇的教学内容和环节都做在电脑中，以为有了它，学生就可以不必动手。实际上，教学过程中只有充分调

5、动学生才能取得最佳效果。课件的制作要服务于教学，要在激发学生学习兴趣上下功夫。课件制作中追求界面美是需要的，但要兼顾教学的需要。界面要简洁、清晰，音乐要简短、准确，不求华丽复杂，以免分散学生的注意力、淡化了主题。2.不要过多地、盲目地使用多媒体手段在教学中适当地运用多媒体教学，奋利于教师课堂教学水平的发挥，但多媒体不能替代教师而主导课堂教学。尽管有些多媒体有一定的吸引力，但真正使多媒体产生趣味性的是使用多媒体的教师，课堂教学中的每个环节都离不开教师的组织和安排。但是，奋些教师为了按预定的播放顺序演示所准备的内容，课上就得想方设法将学生的思路引到既定的流程

6、上来，实质是从“以教师为中心”变成了“以多媒体为中心”。这样无疑是本末倒置、越俎代庖，辅助作用代替了主导作用。多媒体技术作为一种辅助教学手段，应该为促进教学而使用，而不应该为哗众取宠而使用。对于那些一B了然或利用其它教学媒体就能简单、快速地让学生掌握的内容，最好不用。1.追求表面效应，忽视应用的科学性突破教学重难点是运用多媒体的根本0的。只奋在常规手段不能很好地解决教学重难点时才考虑使用课件，这是使用课件的基本原则。可是，在实际工作中，许多教师存在着为追求教学手段现代化而滥制课件。不论什么内容，无论是否重点，都用课件的形式呈现出来，甚至设计成整节课，教师

7、不板书，不演示，整堂课看似”精彩纷呈”，实际危机四伏。其次是课件与教学内容相脱节。现在上评优课必须有课件不可，评分标准就这么要求的，无论什么教学内容，无论是否适合运用多媒体课件你都要用，否则扣分，影响评比结果，因而，使一些教师将采用幻灯、挂图等手段就可以完成的教学内容为了上档次而非使用课件不可,把备课的吋间大量花在课件制作上，忽视了对教材的研究、降低了对教学过程的设计，从而使课件的作用大打折扣。以上问题的存在有多种原因，有的是对现代教育技术的理解不正确，冇的是盲0追求时髦，冇的是忽视了多媒体辅助教学的特点，这些都是我们每个教师在教学中需要注意避免的。