《生命的化妆》教学ppt

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1、她们有什么不同？人为什么要化妆？美，是人的天性，自古以来，美就是人类社会永恒的追求。云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。谁不想拥有一张俊朗姣好的面容，谁不想通过化妆打扮使自己青春永驻，成为一道亮丽的风景、赏心悦目，谁不想使自己的气质高雅、韵味隽永，书写自己美丽永恒。美“虽然我很丑，但是我很温柔。”《巴黎圣母院》里的加西莫多达芬奇笔下的《蒙娜丽莎的微笑》《陌上桑》中的秦罗敷生命的化妆——林清玄一、教学目标：1.掌握林清玄的相关文化常识。2.理解文中对“化妆”内涵的阐释，培养健康的审美情趣。3.理解何为“生命的化妆”。林清玄林清玄(1953—)，

2、笔名秦情、林漓、林大悲等。名字来源：清而不玄。台湾高雄人。1953年生于中国台湾省高雄旗山。毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。成就及荣誉作品有报告文学、文艺评论、剧本等，最有成就的是散文创作（1973年开始）。1973年开始创作散文。1979年起连续7次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。被誉为“

3、当代散文八大家”之一。成就及荣誉作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》、《桃花心木》、《在云上》、《心田上的百合花》等。请同学们一起朗读文章，在朗读的过程中，思考下面几个问题，从整体上把握课文内容1.梳理作者对化妆一事在认识上的变化。第二课时请同学们一起朗读文章，在朗读的过程中，思考下面几个问题，从整体上把握课文内容1.梳理作者对化妆一事在认识上的变化。2.化妆师在文中将化妆分为四种类型，三种境界，试着用自己的话概括出来。3.文中两次将写文章比作化妆，你认为这样比贴切吗？两者有

4、什么相通的地方吗？4.第8段在文中所起到了怎样的作用？课文的第3节中化妆师将化妆分成了哪四类？A最坏的化妆［扭曲个性，失去五官协调］，B拙劣的化妆［浓妆，掩盖缺点或年龄］，C次级的化妆［醒目，引人注意］，D最高明的化妆［无妆，自然表现个性、气质］。三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，而一流的文章是生命的化妆。在化妆师看来化妆和写文章类似，最好的文章就像是最深层次的化妆一样是作家人生体验、个性与气质的自然流露，所以说是生命的化妆。作者将化妆比作写文章，这两者

5、有何相似之处？化妆的目的是为了让人变美，文章的化妆的目的是宣扬真善美，而生命的化妆的目的是为了让人生更有意义，使灵魂得到升华“改变表象最好的方法，不是在表象下功夫，一定要从内在里改革。”人不应该只在表面上下功夫，更应该注重内在气质的培养，要通过各种方式使自己的内心世界丰富起来，使自己的生命更有意义，更加灿烂。找出文章的主旨句找出作者的体悟的语句：这个世界的一切的表相都不是独立存在的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。概括为“改变表相，要从内在里改革。”生命的化妆：通过多阅读一流的文章，

6、多欣赏艺术，多思考，从而改变气质，变得对生活乐观，对生活有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严。成语故事：1、金玉其外，败絮其中2、东施效颦总结：化妆的目的是为了让人变美，文章的化妆的目的是宣扬真善美，生命的化妆的目的是为了让你的人生更有意义，灵魂得到升华。希望大家切记改变表相一定要从内在里改革。千万别成为效颦的东施。佛家曰：“相由心生”。法国的伏尔泰说：“美只愉悦人的眼睛，而气质的优雅使灵魂入迷。”“腹有诗书气自华”。容颜易老，青春易逝，光彩照人的青春毕竟是短暂的，唯有书香熏陶出来的优雅可以伴人一生，而做人的善心和良知，正直与隐忍，则

7、是气质的催化剂，这是对生命的化妆，生命的化妆是智慧的装点，需要有积极乐观的人生态度、宽广的胸怀、渊博的知识，坚忍不拔的品质！简析《生命的化妆》的表达技巧①欲扬先抑。开始谈自己对化妆的误解，认为化妆非常简单，不需要聪明才智。“在我的印象里，化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求。”再引出化妆师大谈化妆之道，从而了解了化妆的最高境界，改变初衷，刮目相看。再赞叹化妆师富有智慧。以至于向化妆师起立，表达内心的敬意，突出了主旨。②类比手法。将写文章和化妆类比说理，把写文章的人比作化妆师，说“三流的文章是文字的化妆，二流的文章是

8、精神的化妆，一流的文章是生命的化妆”，形象而贴切。③卒章显志。末尾两段是抒情言志，抒写作者的深刻体悟：这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是