如何让学生成为班级管理的主人

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1、如何让学生成为班级管理的主人吴金泉山东省莱芜市职业中专271125转眼间从事班主任工作己十年有余。在这十年间，有过辛酸，有过泪水，有过彷徨，也有过欣慰。欣慰的是我既对得起教师这一职业，也对得起自己的学生，更对得起学牛.的家长。如何改进班主任工作，加强班级管理呢？如何才能充分尊重学生的主体性，从而树立当代班主任新形象？基于这些想法，我思考总结如下。班主任的工作犹如一位出色的指挥家，无论学生们使用的哪一种乐器，都要始终在调子上；班主任的工作犹如一位杰出的演讲家，无论学生们是哪一个层次的人，都能被你充满激情的语言所感染；班主任的工作犹如一

2、位细心的保姆，关心照顾学生要倍加体贴，细心入微，无微不至。因为只有你心中有了这样的想法与认知后，才可能让自己的工作有所创新，有所成绩。一、让所有的学生都有发言的机会，让每个学生都能参与到班集体的管理之中我让班级中的每一位同学准备了一个木子，让学生写岀他们的心声、困惑与建议。我为它取名为《我的快乐与烦恼》。一开始，学生们并未把此事放在心上，他们觉得老师只是一说，并不会真的落到实处。看到一连几天无事，也没有人上交他们的“作品”，我觉得学生可能真的无事，或者有些事情难以启齿。我一直在观察，我一直在期盼……终于有一天，一位平时不爱说话的女孩

3、子“做贼似的”偷偷地把她的木子塞给了我。我如获至宝，迫不及待地读了起来。那里面充斥着对班级管理的不满，对那些问题生的憎恨。我心里很是诧异，难道我真的自以为是了吗？还是她在撒谎？无论怎样，这毕竞是第一次。我在课下找到了她，与她谈及此事。她如数家珍似的说了起来。在征得她的同意后，我在班上表扬了她。表扬她对班集体的关心，表扬了她肯与我交心的诚意。并问其他同学，她这样做到底对不对？同学们开始议论起来，甚至有的学生因此还起了争执。结果真的令我意料。最后同学们这次竟然是如此的统一。大家一致肯定她的做法，并向她投去了赞许的0光，随后是久久不息的掌

4、声。迈过了第一次这道坎，其他的事情就游刃而解。二、最大限度地调动班干部的积极性，让他们的能力得到充分的发挥1.创新机制，实行班长竞选制度。俗话说：“群雁高飞头雁领。”班干部的素养与能力对班级工作的成败起着举足轻重的作用。将竞争引入班级，不但可以提高班级处理事情的效率，而II也能增强学生自己管理班集体的能力；不但能及吋准确的将班级发生的事情反馈给班主任，而且也能增强班集体的凝聚力。首先，班主任要将自己本学期的主要想法、班级管理策略、0的及要达到的0标或效果告之给所有的同学。然后鼓励同学积极主动参与竞争中，以演讲的方式，将自己的“施政纲

5、领”及如何服务于同学、管理班集体的想法告诉给苏他的同学，让他们了解你，相信你，信任你，然后服从你的领导。期间，要加以引导、梳理，掌握好尺度，而不是放任自流。最后，通过学生的投票选出自己心0中的班长。2.让班长挑选出班级的其他班干部。班主任应当适当的将自己权利下放，不必将他们牢牢地用绳子拴住，你栓的越紧，你就越费力气，又何必那么劳累呢？这样其他的班委会成员定会积极配合班长的工作，班长又处于你的领导之下，管理一个人要比管理几个人或者几十个人要轻松得多。但前提是班主任一定对班级的情况了如指掌，以免班委会成员之间搭帮结派。3.建立健全监督机

6、制。为避免班干部不负责任，敷衍班主任，不能履行学生们给予他们的权利，不能真正意义上的管理好班集体，要建立健全监督机制。由班中有正义感、荣誉感、敢于谏言的同学成立监督小组。他们的职责就是监督班委会的工作，将他们身上的不足与缺点反馈给班主任。班主任要及吋召开班委会会议，对近一段工作进行总结，指出不足，并提出下一步工作。4.每个月底要对班委会成员进行情况调査。每个月底，全班同学要对班委会成员进行打分，挑出他们身上的优缺点，与同学们相处的怎么样，哪位班干部最有责任心，哪个班干部不能尽职尽责，不利于班集体的发展与管理等等。同时，也要提出对班集

7、体的期望与建议。三、在管理中锻炼学生能力我们常说，让每个学生都抬起头来，把机会给每-个学生。成缋是次要的，关键看学生有没有这个兴趣、冇没冇某一方面的特长。我把班干部改成工作岗位,每个学生都可以来锻炼。如此一来，班干部的宗旨就不再是“管”，工作岗位强调的是服务，为全班同学服务。每个学生的特长都有了施展的空间，每个学生都有了服务同学的意识，大家才能融入到了集体中，加强凝聚力。四、在帮扶中树立正气班级中要对“潜能学生”进行帮辅，在充分尊重其人格的基础上，采取“冷处理”的方式。既让这些学生的特长在班级中冇发挥的舞台，又让整个班级不致受到影响

8、。不让坏的习气成为一种“气候”，不让坏的作风行为在班级抬头，不让一个人的消极思想影响整个班级。作为班主任要想把班级管理好，达到较好的管理效果，必须要让每个学生都成为班级管理的主人，从而使他们主动自觉地学习，促进自我成长，使班级工作“人