例析小学英语导入环节中存在的三个问题

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1、例析小学英语导入环节中存在的三个问题文/张黎【摘要】纵观课堂，笔者认为现阶段小学英语语篇教学导入环节存在三大问题：导入内容过大，操练过量，喧宾夺主；导入语言目标不明，不利于知识铺垫；导入活动过于机械，缺少语言运用能力的体现。本文针对小学英语教学导入中常见的三个问题，结合案例对其进行了分析和诊断，旨在探索提高课堂导入环节的有效性。.jyqk》PartA教学过程:1.Greetingstothestudents.Singasong《OldMacdonaldhadafarm》.2.Haveatalkepicturesofanapple,apear,a

2、banana,anorangetopracticethepatternabove.4.Shoeals.Thenusethepatterntopracticeagain.7.Singasong《Littlebus》.当这个老师开始乘着这趟车来到农场的时候已经过去了22分钟。非常明显，该教师把语篇的导入当成了单词句型的操练，她想通过导入扫清阅读所有的障碍。殊不知不仅操练过多，且对语篇学习，学生的阅读能力的培养非常不利。二、导入语言目标不明，不利于知识铺垫【案例二】教学内容：牛津小学英语4B《Atasnackbar》.教学过程：T：Hello,boy

3、sandgirls.TodayI’myournee?Youcanaskmesomequestions.教师为学生出示一些疑问词和图片想要发散孩子们的思维，鼓励他们积极发问。S1:e?S2:?S3:burgers.Doyoulikehamburgers?S4:Yes.T:echocolateAcake….教师接着问：burgers,noodles.词汇呈现完毕后，运用幻灯片读单词，接下来进行句型呈现:Whatburger.Here,here,hereyouare.Thanks,thanks,thankyou.,Now,areyouthirsty?

4、Whatwouldyoulike?Wouldyoulike…?用幻灯片呈现coffee,tea,juice的图片，之后的操作步骤同上。本节课教师采用了“单词呈现—单词操练—句型呈现—句型操练—课文处理”的教学导入方式，看似学生易于接受，操练扎实。但是这种教学方式重语言知识传授，轻能力和运用，学生处于被动接受、机械操练的学习状态，其结果事倍功半，教学效率很低。学生语言运用和能力提高没有得到体现。总之，高效的导入教学设计往往能为所学新知铺石引路,为整个课堂营造一种生动活泼、积极向上的学习氛围,从而使学生身心愉快、积极主动地参与到课堂活动中,获取新知

5、也变得轻松无比。所以,教师必须重视课堂导入,通过精心设计各种活动来吸引学生的注意力,从而激发学生学习英语的兴趣。（单位：江苏省句容市下蜀中心小学）