金钱的魔力教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程金钱的魔力教案　　设计理念：　　本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生学会表达。　　教学目标　　1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。　　2．理解课文内容，了解托德和

2、老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。　　3．激发学生阅读外国名著的兴趣。　　教学重点：通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点　　教学难点：了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法　　课时安排：1课时　　教学准备：课前介绍《百万英镑》的故事梗概。　　教学过程　　一、初读课文，了解故事近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进

3、农业产业化、标准化进程　　1、出示课题“金钱的魔力”。　　2、自由读课文，思考：从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？　　3、课堂交流。　　学生可能有各种回答，都是他们对课文的理解，应该尽量承认他们的有限合理性，但是一定要围绕课文，从课文中得出结论。比如：金钱可以让一个人的笑容凝固；金钱可以一下子改变一个人的态度；金钱可以让一个流浪汉受人尊重……　　同时，还要让学会生朗读相应的课文，以检测学生认识生字，读通课文的情况。　　二、再读课文，谈谈感受　　1、默读课文，思考：　　（1）读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你的感受。比如：讨厌、

4、喜欢、厌恶等。　　（2）你的这种感受来自于什么地方？在课文中找出有关的句段，说说理由或有感情地朗读。　　[“多元解读”给了学生更广阔的空间，扩展了学生的思维，调动了学生学习的积极性，也丰富了文本的内涵。]　　2、小组讨论，形成组内意见，推选人员代表小组发言。　　3、课堂交流，谈谈感受。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　

5、一般情况下，学生一致的感受是讨厌或厌恶，但也不能排除有些学生有不同的感受，但要让学生把话说完，注意学生分析的理由是否言之有理，同时也要注意正确的价值观的引导。　　理由主要集中在两个地方：　　（1）托德：从刻薄的嘴脸到一脸的窘况，主要集中在托德笑容的变化。　　（2）老伴：从耻高气昂到过分殷勤，主要集中在他说的一场段话中。　　4、讨论，我们为什么要厌恶或讨厌他们呢？托德和老板有什么特点，可以用哪些词语来概括。　　三、研读重点，体会语言　　1、读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个描写得更加传神？　　2、交流各自的观点，

6、展开讨论。　　在学生的讨论中，教师要随机引导学生关注人物的神态描写和语言描写，体会描写的传神之处。　　3、有感情地朗读第6自然段和第11自然段。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。