如何当好职教学生的班主任

如何当好职教学生的班主任

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时间:2018-11-15

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1、如何当好职教学生的班主任甘肃省合水县职业中等专业学校745400摘要:班主任无论在什么时候,只要秉承“一切都是为了学生的成长与发展”的指导思想,从“勤快”、“严格”、“精细”、“实效”四方面着手,使整个班级朝着“健康、严谨、务实、进取”的目标迈进,就没有当不好的。关键词:职教学生班主任工作一、班主任要勤快1.一是勤接触。为了搞好班级,首先就要深入到学生中去,从多方面去了解和掌握学生的思想、性格等,以在短时间内与学生建立融洽关系。2.勤交流。交流是了解的前提,只有经常和不同的学生进行多种形式的交流活动,才会全面了解学生的思想动态,掌握学生的心理所需,以便在具

2、体的教育过程中做到有的放矢、对症下药,进而取得良好的教育效果。3.勤表扬。俗语说:“数君十过,不如赏君一长。”尤其面对正在成长的青少年学生来说,表扬就成了他们关注的热点,也成了他们前进的动力,甚至成了每一个学生的心理渴求与表现资木。当然,在表扬学生方面,恰当的地点和方式也很重要,不要为了表扬而表扬,要切实把住每一个学生的个性特点,该表扬则表扬,该批评则批评,奖惩结合,不能没有原则地表扬或批评,这样就会使学牛.产牛.反感甚至憎恨的心理,反而达不到管理整个班级的目的。二、班主任要严格1.严于律己。班主任的一言一行,一举一动都会时刻影响着孩子的健康成长与和谐发展

3、,因为,每一个学生都会把自己的老师,尤其是班主任看作是自己学习模仿的榜样,心理不健康的班主任自然就不会有良好的道德行为,更谈不上成为学生学习模仿的楷模。班主任只有以身作则,严于律己,才能达到“言传身教”的目的,才能令学生心服口服。2.严谨治学。严谨治学,是教师在提高业务水平方面应遵循的原则,是教师完成教学任务必须具备的基本条件,也是呕心沥血传递人类文明和科学文化知识、忠诚教育事业、实现个人奋斗0标的实际表现,它倾注了对祖国、对学生的深情厚意和对未来的憧憬与希望。教师必须在业务上高标准,不断学:>」新知识,探索教育规律,把严谨治学作为加强自身职业道德的重要内

4、容,它关系到能否教育好学生,培养好人才的大问题,是衡量教师职业道德水准高低一个起码尺度。1.宽以待人。在对学生进行严格教育的同时,要学会宽以待人。因为,宽以待人是一种修养之道与君子之风,更是一种度己之悟。宽容在现代社会生活中可以说是过得好的一大法宝,其至宽容的心还是与别人更好地相处的一个重要原则。面对一个个稚嫩的面孔、一双双渴求的S光,即使是犯了错误,站在教育者的角度也是允许的,因为,那是模仿的结果,不是天生俱来的。我们只有宽恕他们,施以援手,耐心劝导,严格规程,这个过程对我们自己是一次次修炼提高,对学生来说是人生成长的精神食粮。三、班主任工作要做得精细1

5、.从小事入手。做学生思想工作必须心细如发,明察秋毫,哪怕是面对一个个微小的事情和一个个细小的变化,都要看在眼里,放在心上。同吋,还要让学生明白老师的良苦用心,学生才能逐渐明理、通心,才会达到教育的S的。2.冇发展眼光。面对一些问题,学生常会犯,自己要不断反复地思考:为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后,促使自己想出一些较好的解决方法,从根本上解决问题。不能总是戴着有色眼镜或老花镜看人,更不能一棒子把人打死,因为人毕竟是人,都冇向上的愿望与渴求,都在成长与发展中,只要教育得法,一定会进步的。3.透明管理。班级管理工作,无论是管理制度的制定,还是

6、管理者的选派以及工作组的组成等,都要坚持公平、公正、公开、透明的原则,尤其是面对一些大事情、学生一致关注的事情,都要坚持这个原则,学生才会自觉、服帖。同吋,班级管理还要充分发挥班干部的特殊职能作用,一些问题可能班主任也不便出面,这时,班干部的作用无人能替代。当然,不是什么事情都得公开化,凡是牵扯学生个人隐私的事情,得单独面对,用心教育,做到心与心的相通,才会有意想不到的教育效果。四、班主任工作要讲求实效1.S标明确。一个朝气蓬勃、积极向上的班集体的建立,离不开班主任与班级的每一个成员奋斗0标的共同确立。一个有了明确奋斗0标的班级,就有了前进的指南针,冇了进

7、取的号召力,班级就会很快形成一股强人的凝聚力和战斗力,集体感和荣誉感就会自然形成。在这个氛围当中,帮助每一个学生制定符合自己的奋斗0标,并号召人人争做“五好生”,个个争当合格生,从而营造良好的班风,形成比学赶帮超的良好氛围。2.以人为本。班级管理,只要秉承“一切为了学生,为了学生的一切”的教育理念,就会吋刻为每•一位学生的健康成长着想,并经常能在自己力所能及的范围内为他们做一些实实在在的事,如购置一些茶具供学生喝水、订几份不同的报纸杂志供学生课外阅读、组织代课老师或班干部经常去探望帮扶奋闲难的学生及家庭,以达到以心换心、以情感人的教育效果。3.注重效果。无

8、论是学生犯了错进行说教,还是学生冇了进步进行表扬鼓励,都要注重其0

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