人教版小学数学六年级（下册）第二单元教学教案（5）

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2、计算公式。教学方法指导探究。教学难点圆柱体积的计算公式的推导。教学用具幻灯片、课件。教学环节教学过程复备复习导入探究新知合作交流拓展练习一、复习导入1、长方体的体积公式是什么？2、拿出一个圆柱形物体，指名学生指出圆柱的底面、高、侧面、表面各是什么，怎么求？3、复习圆面积计算公式的推导过程：把圆等分切割，拼成一个近似的长方形，找出圆和所拼成的长方形之间的关系，再利用求长方形面积的计算公式导出求圆面积的计算公式。二、新授1、圆柱体积计算公式的推导。（1）用将圆转化成长方形来求出圆的面积的方法来推导圆柱的体积

3、，教案《人教版小学数学六年级（下册）第二单元教学教案（5）》(..)。（2）由于我们分的不够细，所以看起来还不太像长方体；如果分成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近于长方体了。（课件演示将圆柱细分，拼成一个长方体）（3）通过观察，使学生明确：长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高就是圆柱的高。（长方体的体积＝底面积高，所以圆柱的体积＝底面积高，V＝Sh）2、教学补充例题。（1）出示补充例题：一根圆柱形钢材，底面积是50平方厘米，高是2.1米。它的体积是多少？（2）指名学生分别回答下面的问题：]

4、12;这道题已知什么？求什么？②能不能根据公式直接计算？③计算之前要注意什么？（计算时既要分析已知条件和问题，还要注意要先统一计量单位）（3）出示下面几种解答方案，让学生判断哪个是正确的。①V＝Sh502.1＝105（立方厘米）　答：它的体积是105立方厘米。②2.1米＝210厘米　V＝Sh50210＝10500（立方厘米）　答：它的体积是10500立方厘米。③50平方厘米＝0.5平方米　V＝Sh0.52.1＝1.05（立方米）　答：它的体积是

5、1.05立方米。④50平方厘米＝0.005平方米　V＝Sh0.0052.1＝0.0105（立方米）　答：它的体积是0.0105立方米。先让学生思考，然后指名学生回答哪个是正确的解答，并比较一下哪一种解答更简单．对不正确的第①、③种解答要说说错在什么地方。（4）做第20页的“做一做”。学生独立做在练习本上，做完后集体订正。3、引导思考：如果已知圆柱底面半径r和高h，圆柱体积的计算公式是怎样的？（V＝πr2h）。4、教学例6。（1）出示例5，并让学生思考：要知道杯子能不能

6、装下这袋牛奶，得先知道什么？（应先知道杯子的容积）（2）学生尝试完成例6。①杯子的底面积：3.14（8÷2）2＝3.1442＝3.1416＝50.24（cm2）②杯子的容积：50.2410＝502.4（cm3）＝502.4（ml）5、比较一下补充例题、例6有哪些相同的地方和不同的地方？三、巩固练习做第21页练习三的第1题；练习三的第2题。四、课堂总结五、布置作业练习三第3、4题。板书设计圆柱的体积圆柱的体积＝底面积高V＝Sh或V＝πr2h例6：①杯子的底

7、面积：3.14（8÷2）2＝3.1442＝3.1416＝50.24（cm2）②杯子的容积：50.2410＝502.4（cm3）＝502.4（ml）教学反思人教版小学数学六年级（下册）第二单元教学教案（5）2　　第2篇苏教版《现代散文选读》教学反思　　〖预览〗苏教版《现代散文选读》教学反思李彬摘要：《现代散文选读》教学太难，学生兴无兴趣，注意力分散，课堂不再活跃。如何结合教材教学实际进行有效教学？笔者对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定要针对学生的心理、教材

8、的特点和选修课的特点，来寻求突破口：探寻创作意图，激发学生思考；用好资料链接，拓宽学生视野；超越文本解读，提升学生能力。关键词：现代散文教学激发思考拓宽视野提升能力再一次教学《现代散文选读》，我发现现代散文太难教。《现代散文选读》是根据《高中语文课程标准（实验）》有关选修课程设置的要求编写的选修课教科书，旨在使学生通过这门课的学习，激起对散文的兴趣，对中外现代散文的艺术面貌有大概的了解，对中外散文名家名篇有一定的积累，掌握散文鉴赏的一般方法