抓住幼儿道德教育的黄金季

《抓住幼儿道德教育的黄金季》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、抓住幼儿道德教育的黄金季张竹玲（陕西省洛南县幼儿园726100）摘要：3-6岁，是幼儿成长的黄金季节，但有的家长对幼儿道德教育不重视，教育方式方法不当，影响幼儿正常发展。从幼儿道德教育的实际出发，着重分析幼儿道德教育缺位的原因和误区，帮助家长树立起先进的教育理念，掌握正确的教育方法，促进幼儿全面均衡发展。关键词：幼儿道德教育；均衡发展；言传身教长期从事幼儿教育工作，我们经常看到这样一些不好现象，有的孩子总爱说谎，对人不诚实；有的孩子总是抢占其他孩子的玩具、食品，自私自利；有的孩子经常在教室里大吵大闹，不遵守规则；有的孩子和小朋友发生一点纠纷就动手打人。这些事情虽小，但是却从侧面反映

2、出幼儿道德教育中存在着不容忽视的问题，令人深感忧虑。一、家庭教育，是幼儿道德教育的主要阵地人之初，性本善，性相近，习相远，刚出生的婴儿就是一张白纸，从咿呀学语到迈进幼儿园大门，孩子的每一步成长，无不打上家庭教育深深的烙印。有的家长在认识上存在着误区，在幼儿教育方面急功近利，认为孩子接受教育就是为了打好基础，将来考个好大学好就业，只片面重视孩子的智力发展，而忽视了幼儿的道德启蒙教育。我们经常听到有的家长说：我将来生了孩子，一定要教育他好好读书，将来上清华、北大，出国留学挣大钱，而很少听到有哪个家长说，我要从小培养孩子诚实正直勇敢的良好品质；有的家长检验孩子在幼儿园的表现好坏，不是看孩

3、子培养了多少兴趣爱好，养成了多么好的道德素养，而是过分看重孩子在幼儿园写字、数数等实用性技能的学习，认为道德品质教育和行为习惯培养不重要，孩子还小，不懂事，教育早了没用处，长大了再教育也不迟。有的家长教育方式方法不当。在生活中我们看到，孩子在幼儿园发生了打架行为，有的家长知道后不是批评教育孩子要和谦忍让，而是抱着不吃亏的心理，呵斥孩子胆小怕事，怂恿孩子动手打别人。还有的家长对孩子撒谎行为视而不见，包庇掩护，甚至还夸孩子聪明，帮孩子编谎、圆谎，欺骗老师。这些对孩子的健康成长都是极为不利的。二、3-6岁，是幼儿道德教育的黄金季古人说人无德不立。3-6岁，是幼儿心理从萌芽到成长的关键阶段

4、。儿童心理学研究表明，在孩子成长中，有两个加速期：6岁前，身心发展十分迅速，称为第一加速期；6岁到青年期前，发展速度比较均衡；到青年期，发展又非常迅速，进入第二加速期。这就表明，在儿童时期，36岁这个阶段是至关重要的。在我国，自古就有三岁看大，七岁看老的古训，这也充分说明36岁这个阶段的重要。这个阶段，如果孩子能够得到正确的教育，健康成长，自然会让7岁以后的人生变得更加自如与精彩。因此，36岁对幼儿来说，是从家到幼儿园的重要衔接期、引导学习的最佳期、开发潜能的关键期、塑造良好品德的黄金期。冰冻三尺，非一日之寒，在生活我们常听到有的家长哀声叹气说孩子没有希望了，只知道向家长无休止的要

5、钱，从不问家庭的承受能力；还有的家长说孩子撒谎成性，一次又一次的欺骗家长；更有甚者，有的孩子长大成人后，当家长不能满足其无休止的索取和欲望时，竟全然不顾父母的养育之恩，忘记人伦，残忍杀害父母，酿成惨绝人寰的惨案。这些看似偶然的事件背后其实都有着必然的联系，充分说明了忽视孩子道德教育的严重后果。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，如果我们从小忽视了对孩子的道德启蒙教育，他们就很容易养成不良的道德品质和行为习惯，而不良道德品质和行为习惯一旦形成，再去纠正，那就是木已成舟，悔之晚矣，不但毫无用处，而且还会加深孩子的逆反心理，一辈子都难以根除，最终会成为无德无才之人。也正因为孩子年龄小，可塑性

6、很强，对教育很容易接受，培养和教育的效果也好，为什么我们放着好管好教的时候不去抓紧管理和教育，而非要等到难管难教的时候才去管教呢？三、均衡发展，走出幼儿道德教育的误区受应试教育和实用主义影响，好多家长把道德启蒙和智力教育对立起来，认为孩子小时候是进行智力开发的大好时机，可不能把大好时光用在道德品质和行为习惯的培养上。这是一种普遍现象，也是一种认识偏差。要知道，道德品质、行为习惯和知识技能是构成一个人综合素质的三个重要组成部分。如果把人的一生比喻成一棵树，那么道德品质就是根基，决定了一个人生命的深度；行为习惯是躯干，决定了一个人成长的高度；知识技能是枝叶，决定了一个人发展广度。它们之

7、间是一个统一的有机整体，相辅相成、缺一不可。一棵树如果根基不深，长得越大，就越容易倒下；一个人如果没有良好的思想品德和职业操守，那他越位高权重，越容易背离正常的人生轨道，甚至滑向犯罪的深渊。我们常说：道德能弥补智慧的缺陷，而智慧却填补不了道德的空白。一个人道德水平高了，行为习惯也好了，才能更好的学习和掌握知识，发展自己的智力。实践证明，任何事物要得到充分发展，必须以协调发展为前提。不协调、畸形的事物，是不可能得到长足发展的。一个道德水平低下、行为习惯不良的孩子，不可能