关于以学校为主阵地弘扬中华传统文化

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1、关于以学校为主阵地弘扬中华传统文化导读：本论文是一篇关于传统文化和儒学方面的优秀标准论文格式要求,对正在写有关于以学校为主阵地弘扬中华传统文化论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。钟艳茹（吉林省公主岭市响水中心学，吉林公主岭136100）一、弘扬中华传统文化于青少年成长的重要性1。青少年成长环境堪忧.经过三十多年的改革开放，我国经济空前繁荣，地位日渐提高.是，让人不安的是，经济生活中的坑蒙拐骗、政治生活中的贪污腐败、学术生活中的抄袭造假、体育竞赛中的假球黑哨等道德下滑的现象时常见诸媒体.醉酒驾车、草菅人命

2、的现象更让人触目惊心.家庭生活中，家庭教育简化成只是替孩子补习文化课的家教，单亲家庭和留守家庭中，父母对子女的教育更是少得怜.道德教育的异化或缺失酿成的种种悲剧，子女离家出走、弑父杀母等，更是令人揪心.学校生活中，由于高考指挥棒的导这篇原创出处：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">传统文化和儒学标准论文格式要求。文本中传统文化教育缺失.走出校园的人大概都有感：传统文化的学习获少又少，更谈不上熏陶了.原一是教材中传统文化的内容过少，虽然新课程改革后语文教

3、材中传统文化内容有增加，但比重仍不大.果把有课程累计一起计算的话，传统文化占的比重少得怜了.见，教材中传统文化的缺失是很严重的.2。践行中传统文化的缺失.大多数课堂上，教师们只是讲解知识点，填鸭式地向学生灌输谓的思想内容，学生连理解都谈不上，更谈不上实践了，更有甚者，有些教师本身的修养成问题，又何能够教导孩子呢？教师的眼中，只有分数是重要的，真正的品德教育即便品德课上也是难得一见的，许多教育行为，以说是对生命的践踏甚至是戕害.学校中，要学习传统文化专业学年论文如何撰写预览次数：2552评说人数：2098践行传统文化，教师

4、也不例外!3。校本教材的传统文化教育流于形式化.近年来，传统文化的学习得到了重视，很多学校的校本教材是中华经典诵读，这种现象是喜的.但走近细察，未免让人担忧这些经典诵读太形式化了，只是背一背，不重视实践，没有指导学生去实践，去修身.不力行，但学文，长浮华，成何人!不能够践行，失去了弘扬中华传统文化的本意.三、何学校教育中弘扬中华传统文化1。一门深入，长时熏修.一门深入，浩烟海的中华传统文化中，应选哪一门深入学习？《三字经》经给了我们答案：为学者，必有初，学始，至四书.为什初始要学学？为教的是处事待人，何孝敬父母，何尊敬长

5、辈，何洒扫、应对进退等做人做事的根基.只要扎了这根基，会明白修身最重要的一定要落实生活当中.但编于宋的《学》，距今近千年，相对来说比《弟子规》距我们的生活远.《弟子规》是清朝的李毓秀根据《学》，再加上《论语》里的弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文一段编写而成.他从七个方面教给人们修身的方法，只要依教奉行，边学习，边实践，一定能够提高自身的修养.长时熏修，要每日里坚持学习，要让这些行为习惯融入到自的血液中.蔡老师建议：早晚诵读一遍《弟子规》.一个人的道德学问不是靠别人来逼你的，都要靠你自主动、努

6、力、勤奋，一定要这样努力能成.为什要早晚念一遍？早上念的时候，告诉自，今天的作为一定要做到《弟子规》的教诲.晚上再读一遍，关照一下，反省一下，今天作为有没有做到《弟子规》，假哪些没做到的，赶快修正，赶快改正，经做到的要保持.学习《弟子规》一定要时时实践，于反复的学习实践中，完善自，提升自.这般长时熏修，人芝兰室，久而不觉其香，内化故也.2。范本教育.学高为师，身正为范，教师教授学生品行修为时，必须以身作则，率先垂范.教师能够学为人师，学生进步会特别大教师能够行为示范，他的影响力自然会推展开来.这种示范性的榜样作用，以变教

7、育的自然状态为应然状态，使学生真正受益.3。创设良的校园文化氛围.学生的生活以校园为主，校园中创设传统文化氛围，使学生学习生活中接受传统文化的熏陶和感染，良的校园人文、自然环境中陶冶情操，无疑会促进学生全面发展和健康成长.校园中创设传统文化氛围，包括两个方面：其一，学校建设上多一些传统文化元素其二、大力开展丰富多彩的传统文化活动，营造充满动感的传统文化氛围.4。学文与力行结合，养成受益终身的品行.我国著名教育家陶行知说过：知是行始，行是知成，学习中华传统文化，必须做到知行合一、诸恶莫做，众善奉行，现实生活中发扬中华传统文

8、化.