关于学生主体参与下的音乐欣赏课

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1、关于学生主体参与下的音乐欣赏课导读：本论文是一篇关于学生和音乐方面的优秀论文开题报告怎么写,对正在写有关于学生主体参与下的音乐欣赏课论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。培养学生音乐欣赏教学过程中主体地位的主体教育，注重培养学生主动参与的能力，是笔者近年来教学过程中探索的重要课题.一、选择经典教学内容，激发兴趣是学生主动参与的客观条件音乐教学内容是音乐教学的依据，是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件.选择具有欣赏价值，能够唤起美感的乐曲作为音乐欣赏的内容极其重要.一首优秀的音乐作品总是贴近学生的生活，表达学生的心声蕴含着美的寓意，抒发温馨的心曲，衬托美丽的

2、梦，展现炽热的情怀.这样的作品能产生感人的艺术力，使学生百听不厌，像磁石般吸引着学生，激发了他们的欣赏，提高了他们学习音乐的兴趣，使学生主动参与到音乐中去.时，师生凭借音乐审美媒介进行和谐的情感交流，共融汇其中.此，笔者选用欣赏教材时，特别注意三个方面：1。欣赏内容深入浅出2。经典性与文献性，展示人类音乐文化的精萃，展示美的结晶3。体现对学生创造思维及音乐实践能力的培养.二、把握学生音乐欣赏的心理活动，是学生主动参与前提音乐欣赏既然作为一种审美的心理活动，对于教师来说，准确把握学生这种心理活动的规律，是上音乐欣赏课的前提.心理学家告诉我们，具体的审美鉴赏中，主要表现为三个层

3、次：即审美需要、审美兴趣、审美理想，从低到高，组成一个有序的多层次的审美心理定向.对于每个学生来说，他们都有一种了解、欣赏音乐的期待，但有的学生对较陌生的器乐曲产生畏难情绪，认为不像声乐作品那样有文字作借鉴，怕听不懂有的学生只一味想听一些通俗流行音乐，对经典音乐作品不感兴趣也有的学生则对老师教授内容有了解，以他们本能产生一种亲切感，情绪上马上表现出急于先听为快的强烈，这意味着审美兴趣的形成.无论处于怎样心理状态的学生，他们的最初意识中，都有一种追求音乐美感的期待.那作为教师，应该及时把握种心理，通过种教学手段，满足他们的期待，而且要进一步激发增强这样的期待，使他们对音乐的审

4、美需要上升为审美兴趣，从被动到主动，进一步产生一种投入、参与的.三、营造和谐、的教学氛围，为学生创设自由和参与的环境音乐的魅力于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开他们的闸门，培养他们的发散性思维能力是一种很的方法，使他们学会以审美的态度感悟人生，认识社会.音乐教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通学生和音乐的桥梁.现代教学生和音乐论文开题报告怎么写术，不仅具有相关学科的深刻而丰富的知识，更重要的是运用种种教学方法的教学实践中千锤百炼.一位的音乐教师必须对音乐充满渴望与他人共享.果他能够地投入到音乐教育事业中去，学生自然会捕捉到这份热情，体现他们的行动中全身心投入参与到丰

5、富多彩的音乐世界.除以上提及的几种教学活动形式外，我还采用了下面一些教学手段.1。发挥与运用种艺术门类的不表现手段，整合成综合性的教学.我音乐欣赏课上，有时采用画音乐的方法.听《北京喜讯传边寨》，学生们边听边画，音画结合更生动反映出了学生对音乐作品的理解深度.2。类比法是欣赏教学的一种方法，对于一题材的不乐曲进行互相比较，加深印象，或得到新的启示，新的感受、新的知识.3。教学评价是教学过程中不缺少的基本环节，用鼓励的语言、积分的形式等给予学生一种学习肯定，是提高教学质量的重要手段，某种程度上也提高学生对音乐的兴趣本篇关于学生主体参与下的音乐欣赏课论文范文综合参考评定下度:经

6、典题目、情感反应、参与态度.