小学数学四年上册《认识垂直及垂线的画法》教学设计

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1、《认识垂直及垂线的画法》教学设计教学内容：青岛版小学数学四年级上册《认识垂直及垂线的画法》教学目标：1.通过情景知道两条直线相交成直角时，两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线。能选择合适的工具画出已知直线的垂线。2.通过学生动手操作，培养学生的作图能力。3.注重培养学生的探究思维，激发学习兴趣。教学重点：认识垂直，掌握垂线的画法，能灵活画图。教学难点：掌握垂线的画法。教学准备：教具：课件，微课视频，教学用三角尺。学具：学生用三角尺一套，直尺、量角器、方格纸等。教学过程：一、创设情景，导

2、入新知。教师情景图：师：从图中你能发现哪些数学信息？你又能提出什么问题？学生自由交流。（教师引导学生认识：两条直线是相交的，而且是成直角的）二、合作探索（一）认识垂直课件出示：1.师：这几组直线有什么特点？让学生观察并用三角板验证，得出这几组直线相交都成直角。2.师：像上面这样：两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。出示：3.你能举例说一说生活中的垂直现象吗？（二）学画垂线1.师：你能画出两条互相垂直的线吗？请同学们独立思考可以选择什么工具，

3、试着画一画。2.学生汇报，自己选用了什么工具，又是怎么操作的。预设学生可能用的方法有一下几种：3.师：同学们非常善于动脑，想出了这么多的办法，在这些方法中，你觉得用那种工具操作最简单、最方便呢？引导学生比较认识到三角板是比较好的画垂线的工具。师：那这里我们重点学习用三角板作为工具画垂线的方法。（课件播放微视频，学生边看边练习操作）看完后，教师重点强调让学生认识到操作三要素：重合、平移靠点、画线。三、自主练习让学生自己判断，巩固对垂直的认识。2.下面哪两条线段是互相垂直的？3.画出已知直线的垂线4.四

4、、回顾与反思本节课你有什么收获？和大家交流一下吧。五、拓展作业：用你学过的知识来设计一座桥梁吧，画一幅简图。