小学语文教育中的文学赏析

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1、小学语文教育中的文学赏析　　【摘要】一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。在九年制义务教育早已推广的今天，我们认为小学语文更是学习基础之根。因此，在小学语文教学中，我们不仅仅要对学生进行基础知识灌输，更重要的是培养他们学习语文的兴趣，尤其是培养小学生文学赏析的能力，它是加强学生文学修养的重要环节，是影响他们未来学习与成长的重要因素，需要引起教师的重视。本文结合小学语文教育的现状，从这方面提出了促进文学修养教育的几点思考。　　【关键词】素质教育小学语文教育赏析与阅读　　培养小学生文学赏析的

2、能力，首先要教会他们阅读文学作品，因为阅读文学作品是美的享受，是心灵的洗礼，是知识的积累，是感情的升华，是对欣赏力与鉴别力的培养。那么，老师在日常的教学中应该从哪几方面对小学生进行文学赏析的准备与积累呢？具体来说，小学语文教学中的文学赏析可以从以下几方面着手。　　一、赏析字词　　赏析字词时，教师应从引导学生阅读文章的字词开始，比如：为学生讲解“闪耀”一词时，可结合语境文意，告诉学生为什么要在文章的这个地方用这个词语，用它能表达什么，有什么含义，然后再多列举几例该词的应用，使学生明白这个词的大体用法。另外，还可以让学生说

3、出几个它的近义词，并对比区别，让他们更好地分辨和把握这个词的确切含义。4　　例如，在巴金的《鸟的天堂》这篇文章中写道：“这棵榕树好像在把它的全部生命力展览给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！”老师在讲解时可以着重点出动词的妙用，告诉学生文中的“堆”字，形象贴切地描绘出了榕树叶枝繁叶茂的样子，而“颤动”则渲染了生命的张力，片片绿色树叶簇拥着，高调展示着生命律动不息的动感，使此情此景仿佛就在眼前。一旦以这些生动

4、鲜活的词语作为亮点，串讲课文，就容易帮助学生抓住着力点，让他们感受文字的魅力，从而提高学习的兴趣，对课文留下深刻的记忆。　　逐字逐词分析过后，教师可通过帮助学生将这些关键词还原成图画来加强学习记忆，用想象体会文章的独特的美感。例如，上文提到的《鸟的天堂》，还应当要求学生结合动词、形容词，积极想象感悟榕树的高大、鸟儿聚居的神秘安静乐园的美丽安谧景象，有条件的话还可以展示图片，增强学生的认识，深化对文章的体察了解。　　二、赏析句子和段落　　在文学赏析中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意有助于文意的把握，有

5、助于作品思想感情和主题的理解。因此新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”4。我国句法、修辞繁多，糅合多种多样的表达方式，往往让人有不知从何处着手的感觉。而段落又是由这些灵活多变的句子连缀成段落，给人不拘一格的美的享受。这样就需要找到重点句，帮助学生整体理解作者的中心思想。那么如何教导学生赏析句子和段落呢？首先是要一字一句的朗诵，体会语言的韵律美，感受作者的用意与情感；其次是分析句式特点和修辞的作用，辨明语言的风格与结构；再次则是联系上下文和文章背景，分析该句该段的地位与意义，

6、从而准确把握内容及思想情感。　　三、赏析感受作者的思想感情　　作为一名小学语文教师，不但要帮助学生读懂文章的字面意义、了解文章的主要内容，还要指导学生透过字面，更深入一层地体会作者的思想感情、文章的中心思想。这是因为，虽然文学语言最带感情色彩，但它所表达的思想感情又是隐晦的、曲折的。因此，只有让学生赏析感受到作者的思想感情，才能使学生的文学感悟力提升到新的层次，使他们从内心生发出对文学的热爱与向往，终其一生受益无穷。　　在《送别冰心先生》一文中，文章介绍了冰心葬礼上的特殊告别仪式，灵堂用玫瑰红色和天蓝色代替了黑色与白色

7、，是她生前喜欢的颜色，用柔弱又美妙的钢琴声代替了那低沉的哀乐。老师教这一课时，不仅仅要从遣词造句、脉络、框架、结构等方面来讲述文章，还必须使学生在感情上发生共鸣，感受人民群众对冰心老人去世的无限悲痛，对冰心老人的无比热爱之情。教学中教师要结合冰心先生在中国文学史上的特殊地位，艺术贡献，对小学生爱的熏陶，《寄小读者》中对小学生的回信等等，使学生理解作者字里行间饱含的对冰心老人的怀念和崇敬之情。唯有如此，才能达到让学生的思想与心灵受到洗礼，培育出德才兼备的好学生。4　　做好文学赏析是为学生打下坚实文学修养的第一步，也是引导

8、学生学习中华文化，提高国民素质至关重要的一步。老师只有多做这方面的工作，做好这方面的工作，才会使学生今后的学习之路走得更顺更好，培育出成绩优异、涵养深厚的优秀人才。　　参考文献：　　[1]熊广平.新课标下的小学语文教育教学策略[J].教育实践与研究.2011（08）.　　[2]王秀丽.语文教育过程中对小学生的能力培养研究[J].时