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时间:2018-11-14
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1、高中语文教学中的情感教学渗透 一、创造情境,营造气氛 在高中语文教学中渗人情感教ff关键是引导学生进人情境耶么如何才能入情入境呢?可以通过人物或事物形象的体会和感受,触发学生的情感:例如在教学教《苏武传》-文时,通过分析苏武的生平、他的生长环塊以及他出使西域的细Vi和表现,我们可以看到一个面对威逼利诱.绝不屈服的爱闻志十的形象,学生就会对这样的形象产生一种敬佩和崇敬之情,带荇这种怡感去阅读和学习文章,这节课的气氛就会始终在这样的氛围之中,不仅可以提尚课堂效率,还能对学生进行思想道德教疗和感染其人的情感是可
2、以感染到别人的,在语文教学中,老师要尽创造条件?用的内心怡感来感染学生.要发掘文亭:的内在情感:作教学过程中,老师是课堂的引导荇,老师的情感是会影响到学生的,所以,老师要首先进入角色,把自己的悄感融入到文章中去,把自己变成作,体会作荇的真实M感,然后通过自己的怡感来感染学生,以悄感怡。 三、把握情感的倾向性,调节情绪 面对不同的人成$物会有不同的感受和体会,在一定的条件下,这神怙感还会相互转化,消极会转化为积极,快乐会变成悲伤,喜欢也会转化成讨厌等等,在教学中,快乐积极的情感会感染学生,让他们变得积极,主
3、动去学习,反之,消极的情绪会使学生变得低迷,不船意主动学习。所以,作为老师要始终保持积极向t的情绪,用最好的心态来丨財对学生,感染学生情感是一把双刃剑,老师要学会把握自己的情感倾叫,调节自己的情绪。 四、抓住文章语言,体会文章情感 语言是文学作品情感体现的方式,要想感悟文章的情感,关键是把握课文的关键语句,关键的语句往往都是则坨点睛之笔,通过对关键语句的分析和彳巴握,能够从字里彳f间感受到作荇所赋的情感,体会到在创作时的真情实感例如在教学《荷塘月色》一课时,这是一篇描写S色的散文,文章中有许多优美的语句,
4、许多对荷花的描写如“出浴的美人”,在那个时代背景下这是有特殊含义的,通过文饫中对荷叶、荷花的比喻、拟人等手法的运用,表达了对自由的渴望和向往。通过文章的语言和句子,我们吋以从中把握的情感。 五、体会课文内涵,感悟人生 语文是一门工具性和人文性结合的学科.所以,我们要通过学习语文,领悟其中的内涵,感受中肀五千年优秀文化的博大精深,培养高尚的情操,提升道德品质。通过感悟课文内容,感受到中闻文化的内涵,调动学生的积极怡感,增强他们的民族自豪感和朵烀感,弓I起学生的共鸣。在我们的语文教材中有许多弘扬民族情感的文章
5、,老师要注意合理利用,帮助学生树、y积极鲑康的人生观和价值观,建立高尚的人格,真正实现新课标提出的立人“目标”例如在学习《论语》时,这篇课文退有很多包含人生哲学的名句名肓,通过这些名句的学习,我们可以从中领悟到很多让人一生受用的道理,这些道殚都是中华文化的精髓,经过历史的沉淀和升华,传承下来,通过学习,可以让学生感受到中牛文化的伟大,培养高尚的道德修养,形成健康积极的人生价值观。 总而言之,情感教荇是语文教学中巾常東要的一部分。:聂建坤
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