阐述彰显时代精神 感悟文化差异 突出童真童趣

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1、阐述彰显时代精神感悟文化差异突出童真童趣彰显时代精神感悟文化差异突出童真童趣论文导读：本论文是一篇关于彰显时代精神感悟文化差异突出童真童趣的优秀论文范文,对正在写有关于英语论文的写有一定的参考和指导作用,文化，要在提高学生跨文化思维能力上下功夫　　在英语教学中，“文化”指的是使用英语语言国家的风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、价值观念等。“英语文化”与“汉语文化”有着很大的差异。所以，在编排英语短剧时，应该注意这些文化的差异，在拓展学生的视野、提高学生跨文化交际能力上下功夫。　　英语短剧TheStoryi2095-3089（2013

2、）08-0123-01　　《英语课程标准》主张“彰显时代精神感悟文化差异突出童真童趣由优秀站.zbjy.提供,助您写好论文.以活动促发展”，倡导“体验与参与”。英语短剧融听说，表演为一体，是实现《英语课程标准》要求的一种有效途径和载体。因此，英语短剧剧本的创作就显得格外重要。多次组织学生参加省、市小学英语短剧展评活动，在参与、学习、比赛的过程中，对小学英语短剧的剧本的创作有了自己的一点感悟。　　一、源于生活，提炼生活，生活中的闪光点是最好的素材　　笔者根据英语短剧的不同将其分为三大类：一是根据课文内容改编的英语课本剧；二是根据童话故事改编

3、的英语童话剧；三是演绎现实生活的英语生活剧。　　英语课本剧、英语童话剧，如《龟兔赛跑》，《小马过河》，《小红帽》，《骄傲的孔雀》，《白雪公主和七个小矮人》，《丑小鸭》等。这些故事的情节内容学生大都很熟悉，由此改编的英语剧本X上也有，对教师来说，编排起来省时省力。但是对于人生观、价值观正处于形成阶段的小学生来说，并不是最佳素材。所以，选择改编排演现成的英语课本剧、英语童话剧只能是基础。从现实生活中选择最鲜活、距离学生最近、最具有时代气息的素材来创作英语短剧，是剧本编写的发展方向。　　二、体验文化，感悟文化，要在提高学生跨文化思维能力上下功夫

4、　　在英语教学中，“文化”指的是使用英语语言国家的风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、价值观念等。“英语文化”与“汉语文化”有着很大的差异。所以，在编排英语短剧时，应该注意这些文化的差异，在拓展学生的视野、提高学生跨文化交际能力上下功夫。　　英语短剧TheStoryinSpring在第一次创作时，其中有这样一个场景：“三八”妇女节那天，一对老年夫妇在龙源湖公园踏青赏花，尽情享受春天的馈赠。在公园里卖花的两位小姑娘看到老人后，急忙跑过去，搀扶住老人说：“Grandma，grandma.Happyadam.”（祝女士节日快乐！），把“Gr

5、andpa，grandma，mayyouyoungerandyounger.”改成了“Haveaniceday，Sir！”（愿先生度过美好的一天）。这样的修改，符合“英语文化”的习惯，让学生在表演的过程中，对“英语文化”中的交际有了感悟和亲身体验。　　在“英语文化”与“汉语文化”中，由于国情的不同，对某些事物的好与坏，优和劣的评价标准也是不一样的。因此，在英语短剧的创作中，要切实体现“英语文化”元素，让英语短剧英语化。　　TheStoryinSpring是一部反映改革开放30年来，老百姓存活环境，生活水平发生巨大变化的英语短剧。起初有这样

6、一个情节：allhouse.It’sveryold.Butnoallho彰显时代精神感悟文化差异突出童真童趣论文导读：本论文是一篇关于彰显时代精神感悟文化差异突出童真童趣的优秀论文范文,对正在写有关于英语论文的写有一定的参考和指导作用,点。虽然在编排短剧的时候，教师有自己的主导思想，创作方向，但这些主导思想，创作方向是成人化的。教师必须换位深思，用少年儿童的眼光，思维来组织语言，设计情节。　　小学英语短剧的编排是一个不断修正，不断提高的综合实践过程。教师是这个过程的策划者、组织者、引导者，只有教师素质提高了，教师的认识到位了，才能编排出好

7、的英use.Butnow，weliveinabighouse.（我们以前住的地方很小，现在我们住的房子很宽敞）。　　在排练过程中，我们给学生讲解了短剧的修改情况，把短剧的创作过程，排练过程真正变成了提高学生跨文化思维，跨文化交际的过程。　　三、突出童心，彰显童趣，要在符合孩子的个性上做文章　　孩子是英语短剧的表演者。短剧的创作要符合孩子的个性特征，年龄特点。虽然在编排短剧的时候，教师有自己的主导思想，创作方向，但这些主导思想，创作方向是成人化的。教师必须换位深思，用少年儿童的眼光，思维来组织语言，设计情节。　　小学英语短剧的编排是一个不断

8、修正，不断提高的综合实践过程。教师是这个过程的策划者、组织者、引导者，只有教师素质提高了，教师的认识到位了，才能编排出好的英语短剧，使学生在参与的过程中有收获、有启迪。从而更好地践行《新课程标