关于大学英语教学中多元立体教学模式的研究

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1、关于大学英语教学中多元立体教学模式的研究导读：这是一篇关于大学英语教学中多元立体教学模式的研究的论文，对正在写学生和能力的毕业生有参考意义。随着教学体制改革的不断深化，多元立体的教学模式逐步的发展成为大学英语的教学模式，其组成形式较多.本文将合作学习和自主学习两种教学模式作为基础，构建大学英语多元立体的教学模式，通过课程体系调整，以及结合计算机技术的辅助作用，促进学生本篇大学英语教学中多元立体教学模式的研究文章原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和能

2、力毕业论文大纲格式期末考核成绩.其应用的方式，主要是对某个专题的考察调研，应用英语进行调研报告的撰写，或是让学生进行情景剧和舞台剧的表演.通过教学形式的改变，促进大学英语教学模式教学方式上的多元化发展.时，学生自主学习的过程中，通过对图书馆、X络资源的应用，以及实地调查、采访的应用，集英语写作、英语口语、英语语法的应用为一体，促进教学内容和方式的立体化发展.自主合作学习的过程中，学生通过学间的优势互补，促进英语综合水平的提升，发挥自的英语特长，提升组的综合成绩.时学生组间的讨论和决策中，有效的培养学生的社会适应能力和合作能力，

3、对于应用型人的培养具有重要的意义.时，教师的课堂引导下，不仅为学生提供了丰富的课外学习资源，为学生的合作、自主和互动提供了立体的、体验式的英语交流环境，自主合作学习方式的不断深化发展下，持续提升学生综合能力.二、丰富课程体系构建多元立体化的大学英语教学模式传统的大学英语教学较为注重狭义的英语应用能力，侧重于对学生写作、口语和听力等方面的应用，忽略了对学生广阔英语视野的培养，致使学生缺乏对英语国家历史文化的认知，一定程度上，促使学生的英语应用能力存局限性，且英语思维具有狭隘性.但英语学习和汉语学习一样，大多的词语均与其国家的传统

4、文化息息相关，特别大学英语教学中，除基本的语言掌握外，还需注意学生英语知识的扩展，实现对英语知识更高层次的认识，以及需了解英语知识的深层含义，例俚语、俗语的学习和了解，体现大学英语的深层次教学.例，英语课程设置中，加入英美戏剧和电影赏析英美文学名著赏析、美国政治演说中的历史文化评析等课程.时还根据学生的不英语水平，有针对性的设置相应的课程.基础阶段的课程设置侧重于让学生掌握基本的听说读写技能和综合语言知识，提高类的英语课程设置应侧重于技能型、知识型和应用型的课程设置，例西方文学、英国社会和文化，高级英语写作、高级英语口语，英汉

5、互译、科技英语阅读等课程的设置.另外，为增强英语时效性的应用，还开设英语演讲艺术和商界热点等课程，促进大学英语课程体系的多元化和立体化发展.三、应用计算机X络技术构建多元立体的大学英语教学模式计算机技术的不断应用和教学体制的不断深化改革下，类新型教学模式逐步的走入大学英语课堂.部分大学将专业英语和大学英语课程合为一体，能够较大的发挥大学英语的专业学生专业全日制论文怎么写播放次数：2970评论人数：972性，且促进大学英语教学的多元化发展，尤其是课程安排逐步的向多元化发展，将语言技能类、专业英语类、语言应用类和综合英语类等选修课

6、程和必修课程相结合，满足了学生对个性化英语学习的需求，但这类课程的学习和教学中，均将计算机技术的应用作为基础.大学英语教学中，其教学渠道和教学方式的多样化促进了教学模式的多元化应用，基于课堂和计算机的英语教学模式，体现出学生英语学习的课堂学习、课外实践学习和自主学习的立体化学习，大学英语教学实现了多层次和多渠道的多元化发展.课堂教学的核心于对文化知识和语言的掌握，其中本篇关于大学英语教学中多元立体教学模式的研究论文范文综合参考评定下度:优质选题，自主学习主要体现出的是对于英语知识巩固能力的提升，课堂学习则是对语言交流和应用能力

7、的全面提升，计算机X络技术的应用基础上，为学生创造出良的学习环境，实践过程中体验真实的语境.综上述，大学英语多元立体化教学模式构建，对于提升学生的学习能力、思维能力和社会适应能力均具有较的作用，有效的提升学生的学习主动性和积极性.此，教师教学中，应注重对学生的引导，促进课程结构体系的改革，计算机X络技术的应用下，让学生自主规划学习计划，管理自主学习的过程，促进学习有效率的提升.