浅谈如何推进英语课堂的互动教学

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1、浅谈如何推进英语课堂的互动教学福建省福州市福州阳光国际学校郑丽玲新课改倡导“以人为本”的理念，倡导多边互动的教学情境。因为它有利于充分激发学生的学习潜能，提高教与学的效率。以下谈谈笔者在教学实践活动中实施的几点互动教学的看法：一、建立平等、愉悦、民主的课堂教学氛围要想在课堂教学中达到有效互动，首先必须建立起一个良好的学习氛围。平等、愉悦、民主的学习氛围可以不断带动和激励学生积极向上的学习态度，反之学生就可能会烦闷、厌学、弃学。那么，如何建立这样的学习氛围呢？（一）建立平等的师生关系在传统的教学中，教师习惯

2、性把自己定位为高高在上的管理者。在这种情况下，学生的主体性地位得不到保障，师生之间的有效互动关系也难以建立。所以教师需转换角色，在教学活动中做到“人人平等”的原则。（二）营造轻松、愉悦的课堂教学氛围轻松、愉悦课堂的建立离不开渊博、幽默、开朗的教师。这就要求教师与时俱进、眼观四路、耳听八方，校事、家事、国事事事关心。这些为其上课提供源源不断的好素材。如轰动世界的“马航事件”就是一个很好的素材，我们可以在课堂上用这个事件为背景给学生讲授语法。如：MalaysiaAirlineb-seexperiencesus

3、ic，我们就可以在课堂上采取歌曲导入的教学方式，自然而然地过渡到本单元的音乐话题。音乐是学生的“大爱”，这让他们“有话可说”，也激活了我们的互动教学。（三）用值日报告组织课堂教学教师可以在每节课前安排几分钟给学生做dutyreport，可以是讲故事、介绍名人警句、讲笑话、分享自己的生活经历、学习困惑答疑等。内容丰富、形式多样的dutyreport，不但锻炼了他们的口语和听力能力，同时也活跃了课堂气氛，这样的互动课堂也是一种良好的教学形式。（四）用课文创设表演情境进行教学有些课堂是可以通过学生的表演实现我们

4、的互动教学。在讲授英语必3Unit3TheMillionairePoundBankNote（百万英镑），由于课文是以对话的形式展开话剧情节的，于是我们可以让学生用小组表演的形式让他们演绎这篇课文，学生大都准备充分，表演的栩栩如生。三、运用多种方式吸引学生注意力我们的课堂，难免会有学生走神、说话、犯困的时候，此时就需要教师以巧妙的方式把那些学生的注意力吸引到课堂来。如：教师可以突然提高音量，以提问问题的方式点醒那些不在状态的学生也是一个不错的选择；教师可以悄悄走到不在状态中的学生身边，引起其注意；教师如果发

5、现这种不在状态的学生人数较多，就可以先把课停下来，让全班学生一起站起来唱唱他们的班歌或以其他形式振奋学生的精神；四、运用激励有效评价（一）适时给予表扬只有以鼓励、欣赏的眼光看待每个学生才能最大限度的挖掘学生的自信心。我们班有个后进生，好玩、懒学。笔者在他的作业本上给出这样的评价：“今天你的字可比上次工整多了”，并在本子上画了一个笑脸。没想到第二次听写，本子上不仅字漂亮而且作业正确率也高，于是笔者在课堂上又表扬了他。几次下来，他的听写越来越好，可见这个学生课后是花足了时间在背诵上，就因为教师给予他的肯定，让

6、他有了学习的动力和成就感。（二）宣扬榜样的力量在课堂教学活动中，教师可以对学习习惯好的学生进行经常性的表扬，树立好的榜样，让榜样的力量在班级里有足够的影响力。榜样力量在学生中形成了，课堂上学生就会争先恐后的做出良好的表现，那么课堂也就真正的动起来了。总之，英语教学的目的在于要使学生爱学、乐学、善学。在课堂教学中，我们要以学生为主体，努力营造良好的教学氛围，让学生真正动起来，进而构建一种有效的英语互动课堂。