浅谈现代幼儿园的情感管理

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1、浅谈现代幼儿园的情感管理内容摘要：真情做人，做教师的表率；真情管人，让老师们感受家的温暖；真情育人，彰显园所本色；真情感人，改变自己方能影响别人。用心来管理幼儿园，更要用感情来管理幼儿园，以达到润物细无声的境界。关键词：幼儿园情感管理著名教育家马卡连柯曾说过这样一句话爱是教育的前提，没有爱就没有教育这就说明教育离不开爱。幼儿园象一个家，现代幼儿园领导者就是家长。教师如同手足，幼儿园领导者凝聚亲和。幼儿好似子女，现代幼儿园领导者胜于父母。一、真情做人，做教师的表率一所幼儿园要有凝聚力，关键在园长。园长要率先垂范，以德服

2、人，用廉洁奉公的奉献精神，埋头苦干的实干精神，雷厉风行的工作作风来影响教师，用个人的人格魅力形成强大的向心力。首先，要求教师做到的，园长必须先做到。榜样的力量是无穷的，园长的表率作用十分重要。要求教师做到的，自己要先做到；要求教师不做的，自己坚决不做。要求教师不迟到，园长就应第一个来到幼儿园，微笑着迎接教师的到来。用自己的职业操守来影响和带动身边的教师。第二，园长的工作要扎实高效。要做到工作有计划，行动求实效。真情做人，全心做事。要对工作和生活充满真情，用最真的心、最诚的情对待一切。第三，追求卓越。要有追求卓越的精神

3、，要做就要做到最好，作为园长，要不断的思考、探索，并把自己的主张转化为幼儿园的实践，描绘出一幅幅锦绣画卷。我给自己定的每天进步一点点的宏伟目标，一年365天，每天进步一点点，缩短目标与现实的距离，提升教育理想与教育实践的内涵。园长要用自己的人格魅力来影响、感染每一位教师。要仁爱、无私、要懂得舍弃。孟子曰:仁,人心也;义,人路也.要学会经常替别人想想。知足之足,常足矣。二、真情管人，让老师们感受家的温暖现代管理理论认为：一切管理均应以调动人的积极性、做好人的工作为根本。园长作为一个管理者在幼儿园管理者中真正做到以人为本

4、，把幼儿和教师的利益作为幼儿园一切工作的根本出发点和最终落脚点。情真意切地对待幼儿园里的每一个幼儿、教师。因此，幼儿园在管理中应注重更新教育管理观念，大力弘扬以人为本的理念。在管理思路上努力营造良好人际氛围，引导教师用自己的爱心与智慧创造一个团结、奉献、合作、创新并有一定教育内涵的学习型集体，以此形成教师在工作中学习，在学习中工作的自我管理行为。在生活和工作中，关注教师的身体和身心健康，如：提出每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子的活动倡议，坚持天天有活动，月月有比赛的活动原则，每天组织职工进行户外锻炼，每

5、周开展工会活动，每月安排一次工会比赛，并且还为职工下发心灵鸡汤健康小报，各种文体活动的开展，大大缓解了教师的精神压力，丰富了教师的生活。为了营造一个温馨、和谐、幸福、积极向上的大家庭。在这里人与人之间互相欣赏、互相鼓励、互相支持，人和人之间没有隔阂，亲如兄弟姐妹。为此，我们急教师之所急，想教师之所想，尽量解决教师日常生活中遇到的实际问题。我们还做了一系列温暖工程。为老师们送生日蛋糕和鲜花，让老师感受幼儿园大家庭的亲情；对有病的教师进行慰问，让教师体会到幼儿园的关心和温暖；开展谈心活动，领导干部走进教师，了解教师的疾苦

6、，了解教师的需要，了解教师心声，了解教师对幼儿园发展的建议，心与心的交流，使我们的决策更有针对性、目的性，从而使领导的决策变老师的自觉行动；实施教师的健康工程，教师大练太极拳，增强了教师的身体素质；举行老教师座谈会，让老教师感受到了家的温暖。一系列的温暖工程凝聚了人心。三、真情育人，彰显园所本色先生有句话教育是植根于爱的。爱，并能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子，是一个幼教工应具备的最基本的素质和修养。如何去爱孩子，如何在播撒自己的智慧和爱心的同时，收获来自幼儿世界里纯洁而善良的爱心将是我园教师永远研究的课题。我们提

7、出了人人是人才，幼儿园搭平台的人才管理理念，并在实际工作中做到知人善任、用育兼顾、劳逸结合、均衡负担。我们根据教师的教科研水平采取了以点带面的研究策略，点指科研骨干教师，面指普通教师。在选取实验教师的时候，领导总是通过评优课以及平时的工作表现，并根据教师的特长，安排骨干教师作为主研人员参加重点课题的研究工作，并且每位教师只专注于一个实验课题，确保实验研究扎实开展。班级另外2名教师作为配班实验教师与主研教师共同参加研究工作，在科研骨干教师的带领下，大家一起学习，一起讨论，一起实践，使幼儿园成为产生辐射效应的科研核心群体

8、，从而达到全园练兵的目的。现阶段，形成了多层次开展教育科研的局面，既有骨干教师研究的国家级重点课题，又有全园参与的群体性研究课题，有市区级研究课题，还有教师自立课题。随着以点带面研究策略的不断深入，课题研究工作做到了全园开花，幼儿园形成了人人做课题，班班搞科研的良好局面，教师的教科研水平不断提高。随着教科研改革的不断深入，我园对课题研究工作的认