观语文素养大赛课堂教学心得体会

《观语文素养大赛课堂教学心得体会 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、观语文素养大赛课堂教学心得体会[观语文素养大赛课堂教学心得体会]观语文素养大赛课堂教学心得体会正文：观语文素养大赛课堂教学心得体会昨天学校组织全体教师观看全国语文教师素养大赛光盘，观语文素养大赛课堂教学心得体会。我们观看的是刘燕老师的课堂教学展示《再见了亲人》一课的课堂教学。为了能更好的学习领悟参赛教师的教学功夫，我特意在网上查找了有关比赛的一些资料，了解到本次教学展示为阅读课堂教学，不含习作、口语交际等。教学内容选自现行小学语文各版本教材，赛前1天抽签选定课文篇目，每节课30分钟，每班30人小班授课。占总成绩60%。··据说学生是当堂拿到课文，所以并没有时

2、间预习，教师在30分钟内要引导学生初读课文，书写生字词，归纳文章大意，理清文章脉络，还要讲出自己的特色是很有难度的。这时我便理解刘燕老师为什么在教学《再见了亲人》一课时将导入简化，一目了然，没有过于花哨的导入语了，心得体会《观语文素养大赛课堂教学心得体会》(..)。听这堂课给我留下印象较深的是以下几点：一、教学法，举一反三教材无非是例子。我们就是通过这些例子，教给学生的学习方法，培养他们的学习习惯，使他们自己拿着金钥匙，去打开知识宝库的大门。这堂课，就是从这个高度着眼，注重了学法的传授。教师将第一段课文当作“例子”，采用“扶”的方法，通过讲读，使学生理解重点

3、词语、句子，分清层次，领会感情。接下来刘老师让学生用刚才学到的阅读方法继续学习文章。二、重朗读，领会感情《再见了，亲人》是一篇歌颂中朝人民友谊的抒情散文。在教学过程中，教师重视了读的训练。通过读课文，让学生理清课文层次，抓住课文中心，领会思想感情。如果说这堂课教师指导朗读还不到位的话我想是与30分钟的时间限制有关吧，也只能是浅尝辄止了。三、精评价，促进发展在语文课堂教学中，教师恰当的使用语言评价在促进学生的发展上起着十分重要的作用。而如果教师在课堂教学中评价学生的语言只有“很好”、“你真棒”、”你真聪明””、“你读得真有感情”、“你听得真仔细”就显得贫乏，久

4、而久之，学生听了就会毫无感觉，还有可能失去激励的作用。我觉得刘老师课堂上的评价语言就比较准确、具体有激励性。如：“你懂得这么多，我真佩服你！”“你的表述很有逻辑性，表达能力很强！”“换上关爱这个词好些了”（我觉得这里还应该继续引导学生找到最准确的词语）等等。观语文素养大赛课堂教学心得体会2　　第2篇语文主题学习实施汇报材料　　〖预览〗语文主题学习实施汇报材料　　我们中国与西方一些国家相比，特别是与以色列犹太人相比，最明显的区别在于：我们的孩子在学校做题最多，读书最少。2015年统计的数据显示：以色列平均每人每年读64本书，俄罗斯平均每人每年读55本书，美国平

5、均每人每年读50本书，我们国平均每人每年不足4本书，而且大部分是教学参考书、习题集之类的“教辅读物”，那些含有丰富的精神文化养料的书籍读得少之又少。这样的状况怎能让孩子体会到读书的快乐？怎能让我们的孩子积淀文化、增长智慧？为此，专家们提出：开展语文主题学习，引导学生在课堂上进行大量阅读，减少老师在课堂上繁琐的讲解和分析，减少机械的、重复的抄写练习，让学生有足够的时间来读书，在大量的阅读、积累、感悟中提高语文素养，吸收人类优秀的精神文化成果，促进学生终身发展。专家们的这种改革在山东、深圳、北京、上海、江苏等许多地方得到了积极的回应，许多学校老师进行了实验探索，

6、取得了丰硕的成果。　　2015年，我校被临沂市教育局确定为临沂市首批“语文主题学习”实验学校。“语文主题学习”就是把学生自主阅读和大量阅读摆在语文课的首位，在课堂中引导学生快乐的读书，读精心选编的书，培养孩子读书的兴趣、习惯和方法，用阅读的力量去影响孩子的一生！　　“语文主题学习”是把平时口头上“要孩子多读书”变为一种实际行动。这项实验遵循语……观语文素养大赛课堂教学心得体会3　　第3篇初三语文履职总结　　〖预览〗初三语文履职总结本学期我担任初三（2）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学年工作总结如下：一、端正思

7、想，师生互赏认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨。二、深入钻研，认真备课连续四年的初三语文教学，容易形成吃老本的思想，教学倦怠情绪更易滋生，教学途径更易走老路。怎样才能常教常新？只有增加理论补养。课前认真学习语文课程标准，深入领会课程标

8、准的基本精神，再度深入钻研教材，吃透教材，明确教学目