科技文阅读(人教版高三必修)

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1、科技文阅读(人教版高三必修)！教学目的：能阅读一般社会科学类，自然科学类文章。提高学生的阅读能力。教材分析：考纲要求：能阅读一般自然、社会科学类文章，主要考查以下几点：1、理解文中重要词语的含义；2、理解文中重要的句子的含意；3、筛选并整合中的信息；4、根据文章内容进行推断和想像。教学重点：能够对照原文辨别题中的正误。教学难点：1、如何准确筛选、提取有关信息；2、如何进行推断。学情分析：学生在学习过程中往往对所给陌生的材料一时束手无策，搞得心烦意乱；做题时审题不细，对题干所给规定性甚至是启示性的意思领会不了或

2、产生误解，造成答非所问。教具准备：多媒体课件；印发材料。教学方法：启发性教学，讲、练结合。教学时数：一课时。教学步骤：一、导入新课科学类文章阅读是高考试题的重要组成部分，往往以客观选择题的形式出现在第一卷中，由于题材陌生，信息量大，错误选项与正确选项差别细微，许多同学在做题时准确率低，针对这一点，本节课重点是教给学生一些具体可操作的方法来提高阅读能力。二、例题精讲（2005全国卷，附文段材料）让学生思考、讨论、总结。三、技巧点拔1．通读“通”不是走马观花的应付，而是读时注意整体感知，留心一些说明新知识、新发现

3、、新理论的形成及过程、意义等关键词，还有重点副词：大概、也许、可能、所有、全部等。2．筛选筛选的关键是找准与选项对应的原文，从原文材料中找出与各个选项相对应的句段提炼有效信息。3．比较筛选原文后要把原文与选项对照，注意一些范围大小，数量多少，可能性与现实性等。4．排除排除干扰项，验证答案，每个题目中设置的干扰项都可以从原文中找到依据，很多同学急功近利，在排除时往往想当然，导致失分。四、课堂热身（2005年江苏卷附文段材料）五、点击误区以偏概全张冠李戴强加因果无中生有偷换概念可能性与现实性六、总结归纳这节课我们

4、主要复习了科技文阅读的考点，总结相应的做题方法及学常见误区，希望同学们能灵活运用，准确把握，提高阅读水平。板书设计：科技文阅读通读筛选比较排除布置作业：专题试卷十二（第一题）