学习活动浸濡交流 - 太仓市双凤镇新湖小学

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1、学习活动浸濡交流，两国伙伴友谊深长——“牵手新加坡德义小学”实践活动系列设计太仓市实验小学茅佩珍实践学校：江苏省太仓市实验小学所在年级：四、五年级指导教师：茅佩珍一、活动主题的产生太仓市实验小学与新加坡德义小学于2005年缔结为姐妹学校，三年来，两校派出修学旅行团进行了多次教育互访活动，给予了学生亲历实践，学习浸濡，体验异国教育文化的特色的机会，也在两国伙伴心中播撒下了友谊的种子。此实践活动系列，就是基于这样的背景设计制订的，它分两个部分：一是实验小学学生接待新加坡小客人的综合实践活动，二是实验小学修学旅行团学

2、生参观访问新加坡实践体验活动。二、活动的具体目标1、通过接待新加坡小客人和在新加坡的访问修学，了解两过教育的异同，弘扬文明好客的中华文化，培养乐于分享、积极进取的个性品质，激发学生爱家乡和爱祖国的热情。2、学会写调查报告、访问实录、体验日记等，提高学生发现、分析、解决、反思问题的能力。3、在活动中学会关注自己，关注朋友，关注环境，增强社会交往能力、语言表达能力、应变合作能力，实践做一个社会人、国际人。4、以学生成长档案、学生博客、班级网页为平台，展示活动实践的过程，搭建深度交往的平台，评价学生实践的综合能力。三

3、、活动的实施过程（一）接待新加坡小客人系列活动活动阶段活动主题活动目标活动内容准备阶段小窗口见大世界组织“红领巾接待员”1、上网查阅2、信息处理——网络培训红领巾接待员上网查找有关新加坡饮食、文化、风俗习惯等方面的资料，学习基础的接待礼仪，培养学生网上学习、搜集处理信息的能力，更好地完成接待任务。2、交流汇报3、模拟实践实施阶段“我是太仓小主人，迎接新加坡小客人”班队活动以太仓小主人的身份介绍太仓的历史、古迹、特产等，展示新太仓特色，给学生搭建展示自我的舞台，激发学生爱家乡和爱祖国的热情，促进学生能力的和谐发展

4、。1、夸夸人杰地灵的太仓2、尝尝风味独特的特产3、说说我们的实小家园步入江南小镇，聆听窗外声音这是校内班队活动的延伸。带领学生走出校园，游游景色迷人的太仓；把小客人带入家庭，学做礼仪小主人。通过活动了解新太仓的巨大变化，同时提高学生的交往能力。1、参观弇山园、南园、墨妙亭、吴晓邦艺术纪念馆、郑和纪念馆……2、走访福利院3、和小伙伴一起学包馄饨、包饺子、做汤圆……4、教小伙伴学中国剪纸艺术、中国武术……总结评价阶段建个伙伴博客，网络书写友谊——“十佳网络小明星”评选活动向新加坡小伙伴介绍个人博客（成长档案袋、班级

5、网页），邀请小伙伴加入“我的博客秀一秀”活动，将与小伙伴实践浸濡活动的经过、体会写进去，并引导学生将博客作为深度交流的平台，共叙友谊天长地久。在此基础上，结合我校“十百千”校园明星评比活动，评比出“十佳网络小明星”。此环节同时作为活动的总结评价。1、介绍我的博客2、伙伴书写博客3、我的博客秀一秀4、“网络小明星”评选（一）新加坡修学访问系列活动活动阶段活动主题活动目标活动内容准备阶段我去新加坡这是修学访问新加坡前的活动。指导学生通过各种途径，对新加坡有一个初步的印象，引导学生做好开展实践探索的准备，为更好地了解

6、这个国度作充分的准备，提高他们搜集、分析、处理、综合信息的能力。1、凭借网络搜集新加坡资料2、从去过新加坡的同学那里了解新加坡3、“我向往的新加坡”畅想作文4、“我从上海飞到新加坡“体验日记实施阶段我在新加坡在新加坡德义小学伙伴的带领下游历实践，了解新加坡多民族和谐统一的国家特色，观赏新加坡标志性建筑，了解新加坡的历史、文化、饮食、习俗等，培养学生观察周围事物、欣赏体验美的能力。1、我眼中的新加坡——描绘、描述、拍摄、赞美滨海艺术中心、裕廊飞禽公园、圣淘沙岛、音乐喷泉……2、我来介绍新加坡——积累一了有关鱼尾狮

7、、唐人街、牛车水的典故。3、与你分享新加坡——在明信片上写下对新加坡的总体印象以及旅行感受寄给父母、同学。通过与新加坡德义小学伙伴共同学习浸濡，感受异国课堂特色，提高学生的适应环境的能力，交往自理的能力。1、德义小学与太仓实小的相似与不同。2、新加坡老师与我们的老师教学方式的相似与不同。3、Learntogether，记录一堂英文课、陶艺课，或者体育课、科学课……3、访谈新加坡伙伴以及他的家庭成员，作访谈记录。总结评价阶段我说新加坡回顾前往新加坡的经历，整理修学旅行的资料，选择自己喜欢的方式向实小同学和老师作介

8、绍。此活动培养学生的综合资料、实践提升的能力，同时也是实践活动的成果展示、交流评价。1、博客、档案袋展示2、电脑小报展示3、DV展示（红领巾电视）4、照片汇集四、活动的收获体会综合实践活动的主题设计基于学生的需要、动机、兴趣和直接体验来设计、实施相关课程内容，是综合实践活动有别于学科课程的基本标志。要建构一个贴近学生真实学习世界的课程领域，就必须充分关注学生能够的兴趣和直接经验，只有这