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时间:2018-11-16
《小学四年级品德和社会上册全册教(学)案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第一单元有困难我不怕主题一这点困难算什么活动目标:1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。2、懂得从挫折和失败中吸取教训,帮助自己不断进步。3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。活动时间:建议授课2课时活动过程:一、课前体验,初步感悟根据本课的教学目标,老师在课前引领学生做了一系列的体验活动,如:(1)老师可以引领学生课前在操场空地上举行跑步比赛,让他们体验一下跑步中的困难是什么,同时为理解课文中的“困难是什么”这个环节做准备。(2)老师也可以事先与体育老师联
2、系,选择一节体育课举行类似或相同的活动,让学生体验。二、课中体验,深化感悟1.引入话题,唤醒生活师:课前老师看见同学们赛跑,可真起劲!但有一点让人遗憾,我发现有的同学追不上前面的同学干脆就不努力了,看来是遇到困难了,有人说困难是弹簧,你弱它就强。困难究竟是什么呢?今天我们一起去认识它。(板书课题)2、合作学习,体验生活活动一:认识困难师:那困难是什么呢?根据课前同学们的比赛,谁来说说?生:在比赛中,我的困难是缺乏毅力,一有点累我就不想跑了。生:在比赛中,我的困难是缺乏自信,觉得比不过其他同学,我就不使劲了。……
3、师:刚才同学们根据自己的亲身体会谈了对困难的认识,下面我们来看课文插图看看他们遇到了什么困难。师指导看图,小组讨论生汇报师引导出示投影、图一:困难是个大懒虫。图二:困难是个娇气包。图三:困难是只拦路虎。学习小组讨论:为什么这样说?汇报讨论的结果。集体交流讨论:在你的眼里困难还是什么呢?学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。活动二:我们来当小医生,给同学治病(针对前一活动中学生存在的问题)1.医生会诊。小组讨论同学们遇到的困难,分析不能克服困难的原因。2.各医生开处方。针对问题学生找出克服困难的办法,帮助同
4、学树立克服困难的信心。3.再次讨论:处方合理吗?活动三:讲故事,明白道理。(1)教师讲故事:困难和勇士(2)交流:从这个故事中你想到了什么?(3)生畅所欲言谈感受(4)师小结:困难并不可怕,可怕的是你没有战胜困难的勇气。微笑着面对,你就是勇士。3、深化感悟,引导生活活动四:我也失败过自读“名人档案”★爱因斯坦4岁才会说话,7岁才会认字。★英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。……交流:教师:读了名人档案,你想说什么?学生畅所欲言。小结过渡他们都曾经经历过挫折与失败,为什么还能获得成功呢?自学“小雪”的故事(1)自己
5、看图读文。(2)用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。(3)说说自己从小雪的故事中得到的启示。(4)故事接龙:小雪会成功吗?师小结出示:失败是成功的阶梯。如果我们从失败中吸取教训,看到自己的不足,从而改进自己的做法,就能走向成功。三、课后践行,内化感悟(1)用名人名言共同鼓励自己(2)讲关于爱迪生的故事。(3)读爱迪生的话,老师与大家共勉:失败也是很重要的,它和成功一样对我有价值。教师用一句歌词结束新课:有一句歌词唱得好:看成败,人生豪迈,只不过是从头再来。师:这节课我们认识了困难,了解了困难并不可怕,关键是要有
6、战胜它的勇气,知道名人曾经也失败过,关键是要以积极的心态来改变它。课下找一件你可以做又最怕做的事,尝试一下,然后记录下你的感想。主题二成功一定有方法教材分析:本主题旨在通过指导孩子们从自信做起,寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度;面对困难,始终坚持自己的努力方向;相信自己能成功,充满信心地去寻找克服困难的办法;有意识地锻炼自己的意志。总之,要努力做一个自信的、积极向上的人。活动目标:1、帮助学生进一步建立自信,从而通过积极的努力,克服成长过程中的困难,勇敢地追求理想。2、
7、通过具体的活动,帮助学生锻炼意志、培养毅力,为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。活动时间:建议授课2课时活动过程:一、课前体验,初步感悟1.根据本课的教学目标,老师在课前布置学生事先准备的彩笔,画一幅简单的画。让学生体会想画成画,必须做好准备,为文中指导孩子们从自信做起,寻找成功的正确方法做个铺垫。2.可安排学生查阅资料,了解从古到今的一些名人成功的事迹,体验他们的成功之道。二、课中体验,深化感悟1、引入话题,唤醒生活师:课前;老师观看同学们作画,我看见张家旺忘了带彩笔,急得抓耳挠腮,你看他愁眉苦脸的样子,很需
8、要你的鼓励,你对他说什么?假设你碰到了同样的情况,把这句话说给自己听。谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。师小结板书课题2、合作学习,体验生活活动一:为自己喝彩寻找自信的方法方法一:自信从点滴做起(1)你们有什么事,经常被父母或老师批评吗?如:算题粗心大意;字老写不好;丢三落四;等等。说出你存在的问题,大家一起想办法解决。(2)学生说出自己的坏毛病。(3)面对这些坏毛病,大家一起想个好办法
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