世界经济的全球化趋势教案(1)

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1、高中历史必修2（人教版）第八单元世界经济的全球化趋势第24课  世界经济的全球化趋势（教案）社会学院071盛燕红07161101【教学目标】1、知识能力目标：（1）了解经济全球化发展进程、原因和影响,提高辨证分析问题的能力；（2）了解世贸组织的由来与发展,认识其在全球化中的作用；（3）了解中国加入世贸组织的史实,认识其作用；（4）通过收集资料、阅读材料,解决问题,提高自主探究和学习的能力。2、过程方法目标：（1）通过学生收集和展示资料,阅读教师提供材料,让学生感受经济全球化,进而了解全球化趋势的原因和表现；（2）通过辩论活动,辅之以相关的历史材料解析,理解经济全球化的影响；（3）通过

2、问题情境的创设,学生自主探究和讨论相结合,理解中国入世面临的机遇与挑战。3、情感态度目标：（1）学生通过学习,能正确理解经济全球化趋势及利弊,更好地理解我国所面临的机遇与挑战,增强历史使命感和社会责任感；（2）引导学生树立面向世界、面向未来,积极参与国际竞争,促进世界和平发展的信念和责任感。【教学重点难点】（1）重点：经济全球化的原因；世界贸易组织的建立与作用（突破方法：从认识福特汽车走向世界的历史通过讨论理解全球化的原因；从中国加入世贸组织后福特等国外汽车大举进入中国的原因了解世贸组织的作用）。（2）难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑（突破方法：学生收集全球化有关资料,结合福特汽

3、车与长安合作的事例,开展辩论赛,调动学生积极性和参与意识）。【教学过程】【导入新课】1、多媒体显示：福特汽车图片。设问：在我们身边你还知道哪些国外品牌商品？2、投影显示百事可乐、三星、大众、中国海尔等广告图片，设问：你认为当今世界经济呈现什么趋势？【讲授新课】一、经济向全球化发展1、含义：教师展示几组图片，你还知道我们身边有哪些国外产品？学生回答：肯得基、麦当劳、可口可乐、富士胶卷、铃木摩托、宝马、奔驰轿车、泰国大米，教师总结：除了贸易全球化外还有服务、金融、生产等等。含义：是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配

4、置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。2、进程：（1）新航路开辟，世界经济联系日益增多；（2）工业革命后，资本主义的发展，资本主义世界市场初步形成；第4页共4页高中历史必修2（人教版）（3）20世纪90年代以来，世界经济真正进入全球化时代。思考：经济全球化趋势是怎样走向高潮的？3、原因：（1）科技进步；交通和信息技术的迅猛发展，（2）加速了生产要素的跨国界流动；（3）跨国公司和国际组织的强有力推动。思考：推动经济全球化趋势走向高潮的原因是什么？【拓展延伸】：展示三一重工领导梁稳根讲话材料及公司在全球的分布图，阅读材料思考：三一重工是湖南民营企业的佼佼者，你知道它主要是靠

5、什么进驻印度与美国市场的吗？跨国公司与高科技。特别是科技起决定作用，它决定经济全球化是历史发展的必然趋势，不可违背。4、经济全球化的影响⊙课前布置学生上网搜集相关资料，然后进行小组内交流。 图片：《智利的反全球化浪潮》，欧洲对全球化态度的民意调查报告等。思考：全球化是利大于弊还是弊大于利？分两组组织学生进行辩论。提示：阐明己方观点，分析对方观点的漏洞，并作适当发挥，进行攻辩。时间各5-8分钟。程序为：A主辩陈辞：要求破题，利弊各是什么？举例说明B攻辩环节：对发展中国家公平吗？为什么？C总结陈辞：发展中国家该怎么办？（1）主辩陈辞：正方阐明：发达国家利大于弊，是最大受益者。发展中国家，

6、利弊共存。举例：“利”：海尔公司的发展；弊：1997年的东南亚金融危机。反方强调利益失衡。（2）攻辩环节：鼓励学生畅谈自己的观点，引导学生理解利益失衡的原因。辩论后形成积极的看法。（3）总结陈辞：正方指出对方的漏洞：只看到今天的利益失衡，没有看到明天可以超越。发展中国家同样可以以科技为突破口实现民族的复兴。然后教师总结我们必须清醒地认识到，世界经济的全球化是不以人的意志为转移的历史趋势。实践证明，一个国家的开放程度与它所获得的发展机会成正比。只有顺应经济全球化的潮流，才能争取主动、获得发展。如果关起门来搞建设，是不会有出路的。应当充分了解所面对的国际环境和自身条件，才能在日益激烈的国

7、际竞争中争取主动，兴利除弊，或将弊端努力减小到最低点，以较小的代价换来更大的发展。（4）教师总结展示：04年全球贸易增长率8%及各地区经济增长东南亚6.2% 东亚6.7% 中亚7.9%美国4%非洲2.1%欧元区4.5%启示学生得出评价标准：1生产力标准；2是否顺应历史潮流标准   (1)影响：对全球经济是一把双刃剑。既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡；发达国家是最大受益者；对发展中国家也是一把双刃剑，有利于吸引外资、技术和先进管理经