简论初中语文教学情感态度价值观的培养

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1、简论初中语文教学情感态度价值观的培养　　摘要：新课程标准对语文的性质有着这样的定义，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。义务教育阶段的语文课程，应该使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。语文课程是工具性和人文性的统一。语文教育不但具有工具性，它对学生培养学生的正确价值观也有相当重要的作用，通过语文可以向学生传达正确的价值观，让学生积极向上。　　关键词：价值观；情感态度；培养　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）07-281-01　　初中语文是学生经历了六年的小

2、学义务教育阶段的语文学习之后，而进行的对语文课程的深入的学习，初中的学生经过小学的学习，已经基本学习到了语文的基础知识，对文字已经不陌生，并且有着大量的语文字词的积累，在语言的交流上也有所突破。在初中，语文课程的培养不在停留在让学生认识字词的初级阶段，这一时期的学生在思维、思想、和人生态度价值观上也有了较成熟的认识，但是初中的学生都处于青春期的阶段，很容易有叛逆的思想而造成对事物的认识有所偏颇。所以，初中语文教学在继续对语文工具性进行深入教学的同时，更应该看到语文教学引导学生形成正确的价值观和情感态度的作用所在。4　　语文是一门学科，也是一门语言，更是我们的母语，从会说话开始我们

3、就在接触语文。而语文在我国的历史却是悠久的，从我们的祖先运用智慧创造文字开始，它就存在我们的历史上并不断发展传承延续至今。语文的历史和丰厚的文化积累是我们所不能想象的，作为中国文化的一部分，它不容被忽视，它对学生的教化作用也不能被忘记。　　语文用于培养人的正确价值观在历史上古已有之，春秋战国时期的至圣先师孔夫子就是通过它来传达自己“仁”的思想，在春秋战国时期，战争是随处可见的，而孔子就想通过对人们的教化来传达一种他的思想和价值观，用此来引导人们学会“仁”，而放弃战争。孔子为此周游列国，说服各国君王，向大家传达正确的价值观，表达自己的情感态度。虽然孔子没能阻止战争，但是他的这种通过

4、教化来引导人们的思想却从会被遗忘。　　今天的我们更应该看到语文在对学生情感态度和价值观培养上的作用，特别是在初中这个承上启下的阶段，对待青春叛逆期的初中生更应该引导他们认识什么才是正确的情感态度和价值观，让他们形成是非判断的能力。在这一点上，初中语文教师在教授学生时不该只看重一些刻板的知识，而应该看到语文的价值所在。语文教材的运用也不只是为了教学生学习一些基本的语文技能，而应该看到通过每一篇不同的课文所传达出来的情感态度价值观。初中教师要引导学生去认识这些正确的情感态度价值观。从而逐渐形成一种正确的情感态度和价值观念。4　　初中语文应该培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想道

5、德和健康的审美情趣，形成积极的正确的价值思想。作为对母语教学的语文学科，尤其该向学生传达热爱祖国的思想，有国才有家，热爱祖国是学生对的一种正确的情感态度的表现，集体主义和社会主义思想是学生对社会认识形成的正确的价值观念。在初中的语文课本中，有很多的篇目都是在给学生传达这样的一种思想，无论是歌颂祖国大好河山的，还是赞美祖国人民的，它们都在向学生传达着热爱祖国的热烈情感。而教师在教学过程，教师应该是带着一种真实的情感，全身心的投入到教学的整个过程，从而来感染学生，让学生能够融入到教学中，并且能够感受到教师所要传达的真是情感态度和正确的价值观。教师透过对课文的讲解来和学生一起发掘课文所

6、隐藏的深沉含义，和学生一起认识祖国的美丽，由此来引导学生形成热爱祖国的正确价值思想。　　语文是一门具有深厚历史的学科，它是名族文化的融合，发扬和传承名族文化的价值上有不可否定的意义，通过语文教学学生应该能够感受到名族文化的优秀品质，感受到我国文化的博大精深。语文教学应该让学生形成一种我过的优秀文化历史是不可否定的，从而在心里上对祖国文化产生真正的热爱和自豪感。语文的历史就是一本宣扬名族文化的名著，语文教育更应该有意识的通过对学生的教育来培养学生的价值观。初中语文教学过程中，教师可以通过对一些古典篇目的介绍和学习来向学生传达我国民族文化的悠久历史，而这些优秀流传的古典篇目就是古代优

7、秀文学最有力的证据。教师还可以给学生介绍一些相关的名族文化的基本的历史知识来告诉学生我国名族文化的发展传统和不断创新。学生在学习过程中会逐渐的形成热爱祖国文化的情感态度，对祖国文化的自傲，从而不会产生崇洋媚外的错误的价值思想。4　　初中语文教学过程中需要以教师的主导作用为主，除了通过教学来向学生传达正确的价值观，对学生形成潜移默化的影响之外，教师还应该以身作则，引导学生培养出一种正确的价值观。在平时的学习生活中，教师应该及时的纠正在学生身上发现的对价值观有所偏颇的地方，让学生能够