xx年高考语文古诗词鉴赏题型设计及答题思路.doc

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立XX年高考语文古诗词鉴赏题型设计及答题思路.doc　　篇一：XX年高考古诗词鉴赏题型答题技巧　　XX年高考古诗词鉴赏题型答题技巧　　XX年语文高考，古诗诗词鉴赏肯定是重点之一，许多学生在此部分失分严重，表现为把握不定作者的思想感情和要表达的形象，结果造成无法理解诗词句的整体意思而无法解题，本文列举11类的题词，指出每种题型的解答要点，学生循此入手，有助于复习和应考。　　一、意境类　　（一）设问

2、方式　　1、这首诗营造了怎样的意境？表达了诗人什么样的思想？　　2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情?　　3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？　　4、诗中描绘了哪些景象？这些景象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情？　　（二）分析思路随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标

3、准规则的建立　　鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物（意象），有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。　　！！【常用术语】1、雄浑壮丽雄奇险峻辽阔苍茫雄浑开阔雄奇瑰丽恢弘高远浩瀚辽阔博大新奇深远绵邈高远辽阔-----雄、险、阔、奇　　清、闲、2、清幽明净闲适恬淡恬静优美淡雅闲适和谐静谧优美迷人清新明丽清净幽远宁静恬淡安谧美好清净悠闲-----　　淡、雅、静　　3、萧瑟凄凉孤寂冷清肃杀荒寒冷森幽僻凄清冷落　　萧疏凄寂沉郁孤愁------凄、孤、冷、寂、愁　　4、开阔苍凉苍凉

4、悲壮------悲壮　　5、朦胧渺远空灵高远空蒙迷茫虚幻飘渺-------迷、　　飘　　深邃奇崛-----------------奇　　等　　（三）答题步骤　　1、描绘诗中展现的图景画面（或指出描写的具体景象、意象）。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　应抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面。

5、描述时要注意两点：一要忠实于原诗，用自己的语言，切忌直接引用；二要用自己的联想和想像加以再创造，要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物语言力求优美。　　2、概括景物营造的氛围（意境）特点。　　一般用两个双音节词概括这些景物所营造的情境的氛围特点，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。　　3、分析作者的思想感情。　　切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的应答出为什么而“感伤”。　　【常见失误】一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；

6、二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。　　【特别提示】题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。　　（四）答题示例　　【例题1】（XX年高考湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。　　度破讷沙①(其二)李益　　破讷沙头雁正飞，?鹈泉②上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸

7、易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　[注]①破讷沙：沙漠名。②鹈泉：泉水名。　　请从意境营造的角度，赏析全诗。　　【参考答案】（步骤一）全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景，前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。（步骤二）诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，（步骤三）抒写了征人慷慨悲壮的情怀。　　

8、【例题2】阅读下面这首诗，回答问题。　　绝句二首(其一)杜甫　　迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。　　注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。　　【答案】(步骤一)此诗描绘