人教版新版七年级美术下册教案全册

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1、学年度第二学期集体备课教学设计七年级美术备课教师：授课教师：第46页（第一单元）学年度第二学期七年级美术授课计划总的教学目标教育目标教养目标按照义务教育美术新课程改革的目的，课程的性质和基本理念，总目标按照三个维度来表述，即：知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观。其中，“知识与技能”是基础，“过程与方法”是关键，“情感、态度和价值观”是完善人格目标。通过一定的学习过程，使学生掌握一定的知识与技能，逐渐体会和掌握学习方法，形成正确的情感、态度和价值观。把握好四个学段（即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”）美术学习能力（阅读、评论、创作）方面的培养，

2、关注学生学习体验的兴趣点，突出美术学科视觉形象性和实践性强的特征，选择学生终身受益的动手表达能力加强研究（如：视觉语汇的表达训练，手绘图像能力的表达，手工造型能力的表达，色彩搭配能力的表达）。辩证地认识和处理传统的教学方式、学习方式与新课程倡导的教学方式、学习方式的关系。新课程倡导的教学方式重在突破传统的以教师为中心的教学模式，新课程倡导的学习方式则重在以学生为主体的自主学习、探究学习、合作学习。注重美术课程与学生生活经验的联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美创造能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。1.以观察为

3、基础了解基本的造型要求；突出主体视觉形象表达的感受体验；强调艺术造型活动的表现方法，注重美术创作过程和结果的表现。2．关注深层次兴趣，体验创新性美术创作练习；体验创作过程中的创新要素：新信息→新材料→新形象→新技巧。培养小组分工合作的技能与团队竞争意识；关注小组美术创作过程中的合作技能与成果分享。3.团队美术创作的活动方式：接力游戏式——体现角色互动性、持续性、娱乐性的特征；单元组合式——体现小组独立性、平等性与协调性合作的特征；主体构成式——体现学生主角和学生配角的协作性特征。4.使学生形成基本的美术素养；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情境中认识美术；培养创新精神和解决问

4、题的能力；为促进学生发展而进行评价。”其中，基本的美术素养包括以下三个方面：是对“美术的内容和现象、美术的创作方法与过程、美术在社会中的价值和作用”都有基本的了解。基本的美术素养不仅指的是对基本的美术知识和技能的掌握，更主要的是应该具备以下三个方面基本的艺术态度：第一有敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能作出积极的独特的反应；第二能自觉而大胆地运用美术的媒材方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存。七年级美术集体备课计划第46页（第一单元）以学校教学工作计划为指导，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，认真贯彻《中小学教学工作常规》，学习美术新课程标准，更新教学理念，运

5、用新的理论来指导自己的日常教学工作，提高我校美术教学质量。特制定以下计划。一、教学目标：1、知识与技能：了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。学习美术欣赏和评述的方法，形成美术基本素养。2、过程与方法：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，发展美术实践能力。3、情感态度与价值观：学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、教学资源分析：1、教材的基本结构：以学生学习活动方式划分学习领域，即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评

6、述”和“综合·探索”。这四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重，又互相交融，紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。2、教材的内容：在造型表现方面：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。在设计应用方面：了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。在欣赏评述方面：多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，

7、初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。在综合探索方面：调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。3、教学任务要求：七年级学生，本学期学习素描静物的专业技能技法，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。在课堂中适时地对学生进行安全教育，环保教育，行为习惯养成教育，进一步完善学生的人格，认真做好全员育人的