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1、高职院校护理专业教师师德建设中图分类号:G451文献标识码:ADOI:10.16400/j.ki.kjdkz.2016.05.032AbstractThedevelopmentofmedicalhealthcareputforentsonprofessionalmoralityconstructionofteachersinhighervocationalcolleges.Inthefullunderstandingofthebasisofthenecessityofnursingteachers'professionalethicsc
2、onstruction.Objectiveanalysisandfacenursingteachers'professionalethicsconstructionintheexistingproblemsandputsforeasure,istheimportantcontentofthecurrentvocationalcollegenursingspecialtyteacherteamconstruction.Keyoralconstruction随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的出台,职业教育得到迅
3、猛发展。护理职业教育作为职业教育的一个组成部分,在服务经济发展、加快城乡医疗卫生事业建设,培养一线卫生技术护理人才方面起着重要的作用。同时,人民群众日益增长的医疗保障要求也对护理工作在服务模式、护理专业人员素质和能力等方面提出了更高的标准。因此,建立一支素质优良、结构合理的护理教育师资队伍成为高职院校护理专业队伍建设的重要内容。1充分认识加强高职院校护理专业教师师德建设的必要性(1)加强师德建设,是教师自我成长的需要。师德是教师职业成长的灵魂,是教师个体赖以生存的力量源泉和主要支撑。美国麦金泰尔主张“德性是人类后天获得的、内蕴于实践活动
4、的各种好的性质、品质、倾向。”教师要忠于教育事业,就必须加强师德师风建设,树立正确的认识观和价值观,培养崇高的职业理想和高尚的道德境界,做到牢记责任、不辱使命。这与其教师的专业发展是并行不悖、相得益彰的。(2)加强师德建设,是护生全面成长的需要。教师既是知识的传播者和思想的引领者,更是道德情操的示范者,教师良好的职业素质和个人品德都对学生世界观、人生观的形成和发展具有柔性的内在影响。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。教师只有在道德、学识、人格等方面以身作则,率先垂范,才能真正为人师表,吸引学生,感染学生,帮助护生树立坚定
5、的职业信念和专业理想,助其全面成才成长。(3)加强师德建设,是高职院校健康发展的需要。信息网络化和文化多元化的社会变革中,高职院校面临着新情况和新问题,如何通过内涵建设,充分挖掘人力资源优势,实现高职院校快速健康发展是高职院校改革发展中的重大课题。从高职院校自身发展来讲,加强师德建设是逐步提升教育教学质量,不断增强发展动力的重要保障。只有广大教师爱岗敬业、无私奉献,才能打造高素质教师队伍,才能培养一流专业技能人才,才能不断增强高职院校核心竞争力。(4)加强师德建设,是构建社会主义文明社会的需要。教师作为一种职业和一个社会群体,对于一个国
6、家的生存与发展起着至关重要的作用,教师的角色地位注定了其言行、仪表、道德修养对其他公民和及其整个社会的影响。师德也成为了社会道德标杆,加强师德建设也成为具有社会意义的重要工程。护理教师的行为示范作用因其特殊的职业性而表现得尤为突出。护理专业教师除具备丰富的专业知识和娴熟的教学技能,更应具备良好的职业道德,这是社会主义医疗卫生体制改革发展的需要,更是构建社会主义文明社会的需要。2正视高职院校护理专业教师师德建设中存在的问题当前,多数高职院校由中专升格而来,由于升格时间不长、工作基础较弱等原因,高职院校的师德建设出现了许多新情况和新问题。护
7、理专业特殊的专业背景也造成了高职院校护理专业教师师德问题较为突出。(1)专业思想不够牢固。绝大多数医学职业院校都是以临床专业为主,护理专业发展得不到足够重视,专业发展上的区别对待使得不少护理专业教师专业思想不够明确,专业进取精神不够坚定。由于我国护理高等教育整体起步较晚,研究生教育开展缓慢,高学历护理专业教师缺乏。因此,护理专业教师整体学历层次较低,工作学业压力较大。同时,护理专业教师目前基本都是女性,性别上的差异也造成不少护理教师因忙于家庭事务而放松了对专业的持续追求。(2)价值观念不够坚定。社会主义市场经济的建立和发展伴随着社会转型
8、期的独特现实,使得社会公众道德心理呈现出多样性和多变性。在消极价值观念的诱导下和不良生活方式的侵蚀下,医疗领域也出现了乱开大处方、过度治疗、收受回扣和红包等不良现象。部分护理专业教师满足于物质利益的追求,对
