产后出血护理中健康教育与心理护理的应用分析

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1、产后出血护理中健康教育与心理护理的应用分析安徽省六安市中医院。产科安徽/六安237000【摘要】目的：探讨产后出血护理中实施健康教育与心理护理的效果。方法：选择产后出血患者80例进行研宄，随机分为2组，每组40例，对照组以常规护理，研究组在护理期间加强健康教育与心理护理。观察记录两组患者对健康知识知晓率，以及护理前后焦虑、抑郁评分，并对比分析。结果：研究组患者对健康知识知晓率为95.00%,显著高于对照组75.00%（P<0.05）;两组护理前焦虑、抑郁评分无明显差异（P>0.05）,护理后研究组显著低于对照组（P<

2、0.05）o结论：产后出血护理中加强健康教育与心理护理，可以提高患者对相关知识知晓率，并改善焦虑、抑郁等负面情绪，值得借鉴。【关键词】产后出血；健康教育；心理护理产后出血指的是娩出胎儿24h内出血量〉500ml[l]，属于产科常见并发症,也是分娩期严重并发症之一，若不及时处理，极易导致产妇死亡。为了进一步探讨产后出血护理中健康教育与心理护理的应用效果，针对接诊的80例产后岀血患者进行了对照，报道如下。1资料与方法1.1一般资料选择我院2013年2月~2016年4月接诊产后出血患者80例进行研究，随机分为2组，每组40例。对照组年龄25

3、.9±1.5岁（20〜36岁）；经产妇15例、初产妇25例；孕周39.5±1.6周（34〜41周）；孕次1.2±0.4次（1〜5次）。研究组年龄25.5±1.8岁（20〜35岁）；经产妇14例、初产妇26例；孕周39.7±1.3周（34〜41周）；孕次1.4±0.3次（1〜4次）。在前述一般资料上组间比较无统计学意义（P>；0.05）,可比。1.2方法对照组按照常规护理干预处理，包括环境干预、饮食指导等，研究组则在常规护理基础上重点加强健康教育与心

4、理护理，措施如下：(1)健康教育：①产前：解释孕期保健与妊娠生理等知识，说明正常分娩知识，予以适当教育和鼓励，促使产妇对相关知识冇整体性理解，更好地控制分娩期间的紧张与焦虑等情绪［2］。产前还应告知围产期需注意的饮食问题，指导她们进行适量运动。②产吋：分娩期间医护人员解释整个分娩过程，说明注意事项，并主动和产妇交流沟通，获取她们的配合与信任，增强产妇安全感，使得情绪维持良好状态。③产后：产后尽快让患者看宝宝，予以安慰和鼓励；指导她们适当休息，待体力恢复与生命体征平稳后可指导下床活动；告知产后以高维生素、营养丰富及高蛋白质饮食为主。(2

5、)心理护理：产后出血会威胁产妇生命安全，造成患者出现焦虑、抑郁等负面情绪，为此需加强心理护理。加强巡视，选择适当形式与吋机安慰和鼓励她们，指导家属照顾新生儿的方式，解除她们的后顾之忧，打消顾虑与不安，减轻恐惧［3】。通过多种形式对她们进行安慰与鼓励，解释产后出血病因，促使她们提高战胜疾病的信心。有条件情况下让本院成功案例亲身说教，消除顾虑，促使患者放松心情，更快康复。1.3观察指标观察记录两组患者对健康知识知晓率，以及护理前后焦虑、抑郁评分，并对比分析。1.4评价标准［4］焦虑、抑郁评分根据焦虑、抑郁自评量表测评，总分100分，临界值

6、50分，得分越高则焦虑、抑郁越明显。1.5统计学处理将本次研究的相关数据录入EXCEL表格中，应用统计学软件SPSS18.0处理，计数资料用百分比(％)表示，予以卡方(χ2)检验，而计量资料则用均数()表示，予以t检验，以P<0.05为有统计学意义。2结果2.1患者对健康知识知晓率比较研究组患者对健康知识知晓率为95.00%(38/40),显著高于对照组75.00%(30/40),组间比较差异有统计学意义(χ2=6.2745,P=0.0122<0.05)。2.2护理前后焦虑、抑郁评分比较两组护理前焦虑、抑郁

7、评分无明显差异(P>；0.05),护理后研究组显著低于对照组(P<0.05),详见表1。3讨论产后出血属于产科常见并发症，发生原因较多，比如精神紧张造成宫缩乏力(尤其是初产妇)，高度恐惧与精神过于紧张，使得宫缩不良，血管不闭合或延迟闭合等造成出血；或羊水过多、多胎妊娠、巨大儿等情况造成子宫过度膨胀,子宫纤维过度伸长，产后无法很好恢复［5】。产后出血患者多伴奋不冋程度焦虑、抑郁等负面情绪，而且一些患者对产后出血不了解，极易加重负面情绪，使得恢复效果不佳，严重情况下发生死亡。为此，必须加强产后出血患者的健康教育与心理护理。我院针

8、对80例产后出血患者实施对照，结果显示加强健康教育与心理护理后患者对健康知识知晓率更高，而护理后焦虑、抑郁评分明显更低，与常规护理比较差异有统计学意义(P<0.05),说明加强健康教育与心理护理可以促使患者更好地掌