当代大学生教育管理的若干问题探讨

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1、当代大学生教育管理的若干问题探讨大学生处在心理问题多发的年龄段，从高等教育宏观层面入手，重新认识高等教育精神，复兴大学人文教育，树立新的高等教育培养目标观，对于解决大学生心理问题有着积极的意义。关键词：人本主义；心理问题；高等教育；　　当代大学生正在经历着考学压力、生存压力、经济压力、就业压力等多重压力，他们的发展与成长、身心健康正受外界环境的影响越来越大。而大学是人生极其重要的时期，将是奠定人一生发展的基础，在这样关键的时期，大学生却感到危机四伏，也许是因为他们身心都正处于剧烈的变化期吧。　　大学生人生经历基本上是从校门到校门，缺乏必要的社会生活经验，在心理发展过程中存在

2、着明显的两面性，其各方面心理发展很不均衡，往往容易产生各种各样的心理问题，其中有些问题表现的相当尖锐。　　1、心理发育生平与生理发育水平不协调，即个体的心理特点不符合相应的年龄阶段的心理特征，呈现心理活动和认识水平的低龄化和不成熟性。却让人感到他们的社会化程度不高，“心理幼稚”已经成为当代大学生中一个突出而普遍的心理健康问题，直接影响了大学生的健康成长。　　2:物质生活和精神生活不协调。　　3、人格危机，随着改革开放的不断深入，多元化的社会利益矛盾日益由隐形的潜伏状态转向显性的公开化，这使得年轻的大学生对以前以前的“理想价值观”和“政治价值观”产生了普遍的困惑、怀疑甚至否定

3、，继而转为一种功利性的个人价值实现机制。具体表现为在理想与实惠的关系上，向实惠倾斜。　　三、解决大学生这些问题的途径　　究其大学生产生这些问题的原因，无外乎社会，家庭，学校，个人四个方面，其中学校教育是一个及其重要的因素。我国的高等教育改革已经走过了30年的光辉历程，在取得了辉煌的成就的同时也面临复杂的挑战。如何应对当代大学生普遍存在的心理问题，高等教育如何为当代大学生心理发展护航，这些问题是值得深入思考和深刻回答的。　　1、重新认识现代高等教育精神　　回头审视渊源几千年的民族文化,其精神实质中包含清晰、顽固、深入的强制性和控制欲。“教化民心”是传统教育职能中突出的环节。“

4、教化”一词的背后蕴含的是对部分人的人性构成的基本否定。尽管传统儒学主张“性善”论,但并不影响统治阶级、政权对民众人性的蔑视,或者是“有意”的歪曲,为统治行为寻找“合理化”的理由。同时,作为最理想的政治和传播工具,教育更加重视统治阶级、政权的意志,对基于平等意义上的人性的基本权利,较少予以研究和正视。传统教育精神中包涵较多的强制、驯服、控制、惩罚等倾向,以便培养符合统治阶级、政权所希望的“合格”人才。我国的高等教育发展史与中华民族奋起抗争的历史紧密相连。按照逻辑,我国大学中最丰富的应当是“人性解放”的精神追求。　　2、复兴大学人文教育　　在大学人文教育的目标体系中,尊重人权价

5、值的平等观和对一切生命体的尊重观念与人本主义心理学理论对人性认可的观点有异曲同工之妙。高等教育培养的人才需要拥有独立人格,通过自身的能力来从事社会文化、经济活动及科学研究,参与市场竞争和服务社会。大学人文精神的失落是世界性的问题,在我国,这个问题尤为突出。因此,以大学为基地,复兴大学人文教育,实乃当务之急。复兴大学人文教育的使命在于在某种和谐的气氛中,致力于园人文环境的净化,辨清社会各个领域的人文环境状况,切实提高包括经济生活在内的人的实践的文化品位和生命质量,使每个学生人经常处于合乎人性发展的情景中,自我体验和有机体验和谐发展,使得他们不因外部消极因素的影响和内部心理矛盾

6、的冲突,在迷惘中彷徨,挫折中沉沦,从而全方位的实现人之为人的意义所在。