《借生日》教学设计之四

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《借生日》教学设计之四　　BR>作者：傅石群　　教学预设目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。　　3、认识12个生字，会写"今、正、两、雨"4个生字，认识偏旁"饣、牜"。　　教学重点：认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。　　教学难点：从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。　　教学准备：歌曲磁带

2、、花盆图片　　活动（一）：我要说、我要问、我要读　　一、揭题　　1、播放歌曲"生日快乐"，师生一起轻声合唱。　　唱完后，问：生日指哪一天？你的生日是哪一天？讲讲你的生日是怎么过的。　　2、板书课题。　　看了课题，你有什么问题要问的吗？　　预设：生日怎么可以借？谁向谁借生日？有没有借到？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验

3、，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：我们一起到课文中去找找答案吧！　　二、初读课文，大体感知课文内容。　　1、师范读课文，生寻找答案，了解故事主要内容。　　2、交流。　　3、质疑，教师进行归纳、整理。　　预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？　　小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日？　　------　　三、细读课文，体会情感。　　1、小组合作探究、共同解决问题。　　小组代表把讨论结果告诉全班。　　集体评议、总结。　　重点抓两处：①妈妈笑着说："我忘了。"　　②小云第二

4、次说的话（可启发想想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。）　　2、随机指导朗读（可用多种形式）　　重点：①"您怎么从来不过生日？"　　②小云最后对妈妈说的两句话。　　活动（二）：互相帮助学字词　　1、学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。　　2、小组合作，互相帮助认读生字。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，

5、加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、教师出示"今、正、放、班、快、礼物"等生字卡，请学生帮老师认读，并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。　　4、大声朗读生字词。　　5、指导书写。　　6、出示贴字的花盆图片，请学生用"放、班、正、快"等字组词，并将组好的词写在花形图片上。　　评选花"开"得又多又快的一组。　　大声朗读词语。　　活动（三）制作小礼物，写句心里话　　1、分角色朗读全文。　　2、想象故事中的结尾，把课文中的故事说给大家听。　　3、亲手做一份小礼物（一幅画、

6、一件纸工等）送给父母，并写上几句祝福的话。　　◆[XX近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。