小儿消化不良整体护理探讨

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时间:2018-11-15

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1、小儿消化不良整体护理探讨浙江省台州市临海台州医院浙江临海317000摘要:目的:对于小儿消化不良的整体护理效果进行分析,从而为消化不良患儿的康复创造条件。方法:选取我院在2014年5月到2015年5月所收治的患有消化不良的患儿80名,利用统计学上的随机原理把80名患儿平均分为2组,每组患儿的人数均为40名。把在治疗过程中只采用常规治疗的组别划分为对照组,把在治疗过程中除了常规护理外加以整体护理的组别划分为研究组。在两组患儿治疗一段时间后,对两组患儿的康复状况以及对于护理的满意情况进行分析。结果:在治疗完成之后,对照组患儿对于护理的满意率为75%,研究组

2、患者对于护理的满意率为85%,且对照组患儿的康复时长高于研究组。结论:在对消化不良的患儿进行治疗的过程中,综合护理措施的采取对于提升患者的满意程度,促进患者康复有着重要作用,相关医疗机构必须加强对其的重视,积极的采取措施推进综合护理的进行,为患儿健康的恢复创造条件。关键词:消化不良;综合护理;小儿消化不良是小儿人群中最常病发的疾病之一,其对于小儿的健康有着极大的威胁。相关相关医疗机构必须加强对其的重视,积极的推进有效的治疗护理方式,为患儿的康复创造条件。木文就整体护理在小儿消化不良的中的效果进行分析,通过研宄来探讨整体护理措施在小儿消化不良的治疗中的作

3、用,希望探讨结果能够为相关人员提供一定的参考。1资料与方法1.1一般资料选取2014年5月一2015年5月收治的80例小儿消化不良患者进行护理,研究组组患者40例,男性23例,女性17例,最小年龄为0个月,最大年龄为11岁,平均年龄为(5.13士1.34)岁对照组患者40例,男性25例,女性15例,最小年龄为8个月,最大年龄为12岁,平均年龄为(5.46士1.66)岁两组患者的年龄、性别的差异无统计学意义(P>;0.05),1.2方法利用统计学上的随机原理把80名患儿平均分为2组,每组患儿的人数均为40名。把在治疗过程中只采用常规治疗的组别划分为对

4、照组,把在治疗过程中除了常规护理外加以整体护理的组别划分为研究组。对照组患儿给予常规护理,包括U常用药指导、U常护理等。观察组患者给子综合护理,即除了常规护理外还加以饮食护理、生活护理、心理护理等。在患儿治疗结束后对两组患儿的护理效果进行比较和分析。1.3统计学处理本次研究中所有数据的收集以及分析所采用的软件均为SPSS14.0,两组数据之间的差异在统计学上具有意义。2.结果经过•一段吋间的治疗和护理工作后,所有的患儿均已痊愈出院,对两组患儿的护理满意度情况进行比较。对照组患儿的护理满意度为75%,观察组患儿的护理满意度为85%,两组数据对比差异显著,

5、有统计学意义(P<0.05),此外,通过研究分析发现,对照组患儿的康复吋长高于研究组。3讨论小儿消化不良是以腹泻为主要症状的消化功能紊乱的综合病症,主要是由于病毒和细菌等感染因素以及饮食因素、气候因素和个人体质因素等非感染因素所导致的,对小儿的正常生长发育造成了严重的影响.了对患儿进行及吋有效的治疗外,要根据小儿的心理特点、病理和生理情况,对其制定整体的护理模式,采取一系列科学、合理的护理措施对提高治疗效果具有十分重要的作用。下面就具体的护理措施进行分析:3.1生活护理首先护理人员要做好患儿居住病房内的卫生工作,要定时消毒:其次要保证患儿的皮肤和

6、内衣的干燥清洁,要注意给患儿进行保暖。很多消化不良患儿是因为适应能力和调节体温能力较差,导致受凉引起的。所以针对这种情况,护理人员注意给患儿保暖,尤其只要注意腹部的保暖:要保证患者奋充足的体息吋间以及睡眠时间,但是要进行适当的户外活动。3.2饮食护理护理人员要鼓励患儿早期经U进食,如果是轻度腹泻患儿,护理人员成该选-此清淡、易消化的食物,禁食油腻、辛辣刺激和生冷的食物,护理人员要给患儿选择例如米粥、而汤、牛奶、菜叶泥、豆浆等能够减少胃肠蠕动、增强胃肠消化功能的食物:如果是严重呕吐的患儿则需要禁食4-Eli,然后根据患儿的实际病情来选择少量母乳、牛奶或米

7、汤等半流质饮食,或者也可以选择一此如焦米粥、苹果膳、山药莲子芡实粥等促进消化功能的食物。3.3心理护理小儿在生病吋会频繁哭闹,家长也会焦虑不安,护理人员要增加与家长、患儿沟通交流,体贴关心患者,缓解其悲观消沉,并耐心详细的说明各顶检查的0的和病情的基本情况,使其适应病房的环境,在对患者进行检查和治疗中,要保持准确、熟练的操作,以最快能速度完成,并以舒缓的音乐和温柔语言来诱导患者,安抚情绪,使其不良情绪得到缓解。3.4病情护理在患儿治疗过程中,因为病情在发展变化着,所以也需要在护理中密切观察,注意观察患儿的神志、而色、粪便、尿液、皮肤弹性以及体温变化,发

8、现病情变化后及吋报告医生,采取相应治疗措施[0】。①观察患儿粪便的次数和性质,正确留取标木作大

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